Modern információs technológiák az oktatásban. Innovatív technológiák az oktatásban a szövetségi állami oktatási szabvány szerint

A modern információs technológiák az oktatásban lehetővé teszik a pedagógiai tevékenység hatékonyságának növelését. Jelenleg egyre inkább hallják az olyan fogalmakat, mint az "interaktív módszerek és technológiák", az "oktatási multimédiás anyagok", az "innovációk" .

Modern valóság

E kifejezések között sok a közös, mivel ezek mind új technológiák az oktatási rendszerben. A hazai oktatási intézmények jelenlegi fejlődési szakaszában vannak számítógépek, Projektorok, interaktív táblák. Ezek az információs források lehetővé teszik a tanárok számára, hogy növeljék az érdeklődést a tanított tudományág iránt.

Oktatási innovációs lehetőségek

Mely modern információs technológiák gyökereztek a legjobban az oktatásban? Egy különleges helyet foglalnak el a játék változatai. A tanárok nemcsak a képzés kezdeti szakaszában, hanem a felső szinten is használják őket.

Az iskolai személyiségorientált oktatás segítségével olyan feltételeket hoznak létre, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy önállóan döntsenek a jövőbeli szakma kiválasztásában. Ezt a megközelítést különböző választható kurzusokon hajtják végre.

Nehéz elképzelni az oktatási folyamatot a modern oktatásban projekt-és kutatási tevékenységek nélkül. Az új szövetségi oktatási normák keretein belül a saját projektjein végzett munka minden tudományág kötelező eleme.

Minden leckében a tanárok alkalmazzák egészségmegtakarítás technológiák, amelyek lényege, hogy megőrizze a fizikai és mentális egy személy egészsége.

A blokk-moduláris technológia különböző típusú hallgatói tevékenységekre összpontosít, például vizuális segédeszközök létrehozására, kreatív alkotások írására, gyakorlatok elvégzésére. Ez a technológia az iskolások önálló tanulására és önképzésére irányul.

Az iskolában az oktatási folyamat célja a diákok mentális aktivitásának szisztematikus megváltoztatása, telekommunikációs és automatikus rendszerek bevezetése az információk gyors keresésére, feldolgozására és távoli továbbítására. Mindezt megkönnyíti az innovatív oktatási technológiák eredményei.

IKT az általános iskolában

Az oktatás Modern információs technológiáit az első osztálytól kezdve használják. Segítségükkel a tanár diverzifikálhatja a didaktikai anyagot, elérheti az osztály teljes figyelmét, függetlenül a hallgató tanulmányi teljesítményétől. Például a tanár által a monitor képernyőjén megjelenített feladatok segítik a gyermek figyelmét azokra a részletekre összpontosítani, amelyek nem szerepelnek az iskolai tankönyvben.

A modern információs technológiák az oktatásban fontos szerepet játszanak a súlyos fizikai egészségügyi problémákkal küzdő gyermekek számára. Lehetőséget kaptak arra, hogy különböző tudományos tudományágakat tanuljanak.

Az IKT előnyei

Soroljuk fel azokat a pozitív szempontokat, amelyek az IKT oktatási folyamatba történő bevezetésével járnak. A modern innovatív technológiák az oktatásban lehetővé teszik:

• a hallgatók kognitív tevékenység iránti motivációjának növelése (projektmunka);

• minden gyermek számára kedvező pszichológiai légkör megteremtése, a feszültség enyhítése, amikor a gyerekek kommunikálnak egy tanárral;

• kreatív tér megnyitása az iskolások számára, a ZUN minőségének javítása érdekében;

• ösztönözze a tanárokat az önfejlesztésre és az önálló tanulásra.

A tanár innovatív tevékenysége

Az orosz tanár, különösen az osztálytanár, jelentős mennyiségű oktatási munkát végez. Az innovatív technológiák az oktatásban a szövetségi állami oktatási szabvány szerint kötelezik a tanárokat, hogy végezzék el szakmai tevékenység átfogóbb és hatékonyabb.

A jó tanár mindig megpróbál lépést tartani az időkkel. Az információs technológia a modern oktatás rendszerében kiváló asszisztens a tanárok számára. Szükségük van rájuk, hogy dokumentációs munkát végezzenek, szülői találkozókat tartsanak, órákat tartsanak. Az IKT-k szükségesek a szakmai tapasztalat általánosítása, a módszertani és pedagógiai tanácsokon való előadások előkészítése.

Tehetséges gyerekekkel való munka

Különleges helyet foglal el a hazai oktatásban. Minden régióban van egy speciális távoktatási központ, amely a tehetséges iskolások diagnosztizálásával és támogatásával foglalkozik.

A megfigyelést belül is végzik külön oktatási szervezet. A tehetséges iskolások számára a tanárok egyéni konzultációkat szerveznek, fejlődési pályákat építenek számukra, tanácsadóként járnak el. Az IKT-nek köszönhetően szisztematikus munkát végeznek a kilencedik osztályosok felkészítésére az OGE-re, a középiskolai végzettségűek pedig az Egységes állami vizsgára.

Az IKT-t egy oktatási szervezet igazgatója is igényli. Joga van eldönteni, hogy melyik pedagógiai technológiák a legjobbak egy adott oktatási intézményben az oktatás minőségének javítása és oktatási folyamat.

Ennek eredményeképpen létezik egy tudományos keresési rendszer, a pedagógiai tapasztalatok fordítása, amely növeli az iskolások motivációját az UUN megszerzésére.

Középiskola

A második generációs FGOS a rendszer-tevékenység módszerén alapuló paradigmára való áttérést foglalja magában. Az információs és kommunikációs technológiák bevezetése lehetővé teszi az oktatási keret bővítését az iskola minden tudományágában, beleértve a matematikát is.

Az új megközelítésnek köszönhetően a tanár elmozdul a monoton oktatási környezettől és az oktatási folyamat monotonitásától, megteremti a változás feltételeit a tevékenységek típusai az iskolások egészségmegtakarító technológiákat valósítanak meg Oktatási és tanórán kívüli tevékenységekben.

Projekt tevékenységek

Az általános, általános, középiskolai végzettséggel szemben támasztott követelmények között egy különleges helyet foglal el egy projekt (kollektív vagy egyéni) létrehozása. Nehéz lenne elképzelni egy ilyen tevékenységet, ha az információs technológia nem létezik. A tanár lehetőséget kap arra, hogy az Interneten keresztül dolgozzon a gyermekkel: "Skype", közösségi hálózatok-egyéni kutatásainak irányítása és korrekciója.

Az információs technológiát a következők képviselhetik:

• a technikák összegeként-olyan tudásterület, amely tükrözi a pedagógiai munka mély folyamatainak jellemzőit, amelyek kezelése az oktatási és oktatási folyamat kívánt hatékonyságát és hatékonyságát biztosítja;

• a társadalmi tapasztalatok átadásának módszerei, formái, eszközei, a folyamat technikai felszereltsége;

• a műveletek sorrendje, a tanár bizonyos tevékenységéhez kapcsolódó műveletek célja a tanár által kitűzött célok elérése

A hazai oktatásban az oktatási szabványok új generációjának megvalósításával összefüggésben a legfontosabbak a következők:

• IKT;

• kritikus gondolkodás technológia;

• projekt technológia;

• fejlődési tanulás;

• probléma alapú tanulás;

• gaming technologies;

• tárgy esetek;

• integrált tanulás;

• szint differenciálás;

• csoport technológia.

Összefoglaljuk az eredményeket

Az innovatív technológiák az oktatásban a szövetségi állami oktatási szabvány szerint lehetővé teszik az oktatás korszerűsítésének fő céljainak elérését: az oktatás és a képzés minőségének javítását, egy harmonikusan fejlett személyiség kialakulásának biztosítását, amely tökéletesen navigál az információs térben, kapcsolódik az internethez és az innovatív technológiák kommunikációs képességeihez.

Az IKT-nak köszönhetően a tanár egyszerre több fontos feladatot is megold. Stabil érdeklődést mutat az iskolások körében a tudás megszerzésének folyamatában, arra törekszik, hogy az önképzésre ösztönözze őket. Nem csak a gyermekek tudását adja, hanem megteremti az oktatási szint önfejlesztésének feltételeit.

A közelmúltban egyre inkább felmerült az információs technológia középiskolai használatának kérdése. Nemcsak az új oktatási módszereket és formákat jelentik, hanem az innovatív technikai eszközök használatát is. A sajátját Fejlesztő tanár önértékelése a szakmai kompetenciák is növekednek.

A pedagógiai készségek olyan készségeken és ismereteken alapulnak, amelyek megfelelnek a technológia és a tudomány fejlődésének jelenlegi szintjének. Csak azzal a feltétellel, hogy a tanár maga is érdekli szakmai színvonalának javítását, a modern innovatív oktatási módszerek tanulmányozását, érdekes lesz az iskolások számára. Ebben az esetben valódi mentor lesz a hallgatók számára, képes lesz teljes mértékben teljesíteni a társadalmi rendet, a hazai oktatási intézmények számára kitűzött célokat.