Pedagógiai esszé: anyagválasztás, prezentációs stílus

Az esszé egy rövid esszé, egy téma tükröződése. Pedagógiai esszé létrehozásakor a pedagógus megkapja azt a szabadságot, amelyen belül indokolt álláspontot fejezhet ki. A hangsúly nem csak a tényekre, hanem a néző érzéseire is.

Mi az esszé?

Egy esszé az óvodai vagy iskolai oktatás tanárának-egy portfólió, amely a tapasztalatairól, terveiről és képzéséről szól. A pedagógiai esszé írásának szabadsága ellenére minden oktatási intézményben van egy szabvány, amelyet be kell tartani. Először el kell olvasnia a szövetségi állam oktatási szabványát és az oktatási intézmény szabályai.

Az esszé feltárja a szerző egyéni helyzetét. A tanár megmutatja érzéseit és tapasztalatait. A portfóliót a világ jövőképének figyelembevételével állítják össze. A tanárok gyakran beszélnek a minőségi oktatást zavaró sztereotípiák elleni küzdelemről. Ha elmondja magáról a nyilvánosságot, a szerző mélyebbre ás, és kitalál minden komoly problémát. A munkához való felületes hozzáállás nem lesz képes a hallgatók összekapcsolására.

A tanár pedagógiai esszéjének meg kell felelnie a modern oktatási normáknak. Az igazgató, a módszertan és a vezető pedagógus konzultációkat folytathat, amelyek segítenek egy esszé megírásában, az iskola előtti szabványoknak és szintnek megfelelően.

Hogyan készüljünk fel egy esszére

A pedagógiai témájú esszé gondos előkészítést igényel. Először meg kell fogalmaznia a célokat, meg kell találnia az információforrásokat, tervet kell készítenie, ki kell írnia a fő téziseket, és meg kell határoznia a munka befejezésének határidejét.

A kreatív munka megírásának célja az, amit a tevékenység végén el kell érni. A célnak az írás során kell alapulnia. Ha a szerző megérti, mit akar elérni, akkor a munka a bírák számára a lehető legtisztább lesz. Általános szabály, hogy a cél a következő: bizonyítani a eset vagy érintsen meg egy fontos problémát és találjon megoldást.

A célnak be kell folynia a szerző által megoldott feladatokba. A modern tanárok rendkívül versenyképes körülmények között dolgoznak. Az egész oktatási intézmény tevékenységét képesítésük szintje alapján értékelik. Az oktatók és a tanárok folyamatosan keresik az új ismereteket. A pedagógiai esszé lehetővé teszi, hogy értékelje tevékenységeit, és meghatározza, hogy melyik irányba kell mozognia.

A prezentáció világos vázlata lehetővé teszi, hogy csökkentse az anyag további feldolgozásának idejét. Az esszé pontjainak következetesnek és logikusnak kell lenniük, és a célokat és célkitűzéseket közzé kell tenni.

Az anyag kiválasztása

Az esszé a tanár saját gondolatain alapul, de nem lehet elvont. Az írás során további irodalomra lesz szükség. A források tankönyvek, könyvek, cikkek, internetes források, referenciakönyvek.

Megengedett a fikció használata, a személyes élettörténet vagy a barátokkal történt történet befolyásolja a közönség érzéseit. Hol kell keresni a szükséges információkért az esszé témájától függ. A konzervatív tanítási módszereket tankönyvek és könyvek írják le, modern módszerek az oktatás cikkek és internetes források.

Az anyagot átnézve absztrakt formában ki kell írnia, hogy mire lesz szüksége az írás során. Hozzáadhat fogalmakat, ellentmondásokat, idézeteket, példákat, hiteles emberek nevét, eseményeket-mindent, ami segít gyorsan megtalálni az információkat.

Munka egy tervezeten

Az esszé pedagógiai tevékenysége az írás kreatív megközelítésében mutatkozik meg. Ehhez meg kell kezdeni a tervezetet. A tiszta másolattal ellentétben a vázlat lehetővé teszi, hogy jegyzeteket és javításokat készítsen az írott szöveg újraolvasása során.

Az eredmény azonnali kidolgozása nem vezet semmi jóhoz. A számítógépen történő gépelés lehetővé teszi a szöveg szerkesztését annyiszor, amennyit csak akar, az ellentmondásos pontok színnel kiemelhetők, hogy visszatérjenek az újraolvasáskor.

Ha papíron dolgozik, hagyja el a mezőket a javításokhoz. Ez lehetővé teszi a szöveg kijavítását és kiváló minőségű állapotba hozását.

Esszé írása

Ha tanár vagy oktató pedagógiai esszét ír, figyelmet kell fordítani a bevezetésre. Meg kell horog a bírók egy magas értékelést az esszé. A bevezetésnek élénknek, világosnak, strukturáltnak és eredetinek kell lennie.

A kezdetektől fogva meg kell mondania a munka célját. Beilleszthet egy aforizmust, idézhet, mesélhet a személyes tapasztalatokról, vagy analógiát rajzolhat a fikcióból.

A bevezetés után a fő rész következik, amely betartja a következő törvényeket:

• az anyag bemutatása;
• minden alkatrészt sorba kell kötni az előzővel;
• a tanár ötletei és nézetei;
• tartalmazzon példákat a saját életéből vagy az irodalomból;
• tartalmazza a híres tanárok nyilatkozatait;
• beszélj bármilyen életkörülményről;
• mutassa meg a tanár nézetét a problémáról;
• az esszé fő gondolatának feltárása.

A beszéd minden részét egyetlen kulcsba építheti. Például rendszeresen idézhet vagy mondhat példát az életből.

Kiváló példa erre J. "pedagógiai hitvallásom" című esszéje. Dewey. Kiemeli a tanár esszéjének legfontosabb pontjait, megvizsgálja, hogy mi az iskola. Állandó ismétlések a szövegben kiegészítik és erősítik az említett.

Az előkészítés során meg kell ismerkednie az I esszével. Korcsaka "A gyermek joga tiszteletben tartani". Ez a gyermek és a felnőtt közötti kapcsolat változásán alapul. Korczak sürgeti, hogy tisztelettel kezelje a gyermekeket, hogy jogot adjon nekik saját véleményükre. Az esszé során a "mi" névmás folyamatosan hangzik. Így a szerző ellenzi a felnőtteket egy gyermek számára. Érdekes technika a párbeszéd építése és a gyermekek másolatainak rekonstrukciója.

Esszé N.De. Berdyaev több, mint egy reflexió. Az önéletrajzi tények bevonása az esszét különösen értékesvé teszi a tanár számára.

A pedagógiai esszé következtetésének tartalmaznia kell az eredményeket, a fő rész állításain alapuló következtetéseket. A következtetésnek visszhangoznia kell a bevezetést, és meg kell győznie az olvasót a helyességéről. A finálé bizonyos hangulatot és benyomást kelt az olvasottakról.

Pszichológiai típusok

Azok az emberek, akik esszéket írnak, 2 típusra oszthatók:

• azok, akik apránként, de folyamatosan írnak, megváltozhatnak;
• azok, akik egy ötletet keltenek, és minden információt egy este adnak ki.

Az első típusú emberek hosszú ideig keresnek információt, gondosan ellenőrzik, összehasonlítják más forrásokkal. Ugyanakkor az egyes részek egyetlen megjelenítési stílusát is betarthatják.

A második típusú emberek különböző könyveket olvasnak, kommunikálnak más emberekkel, figyelik a gyerekeket, társadalmi kísérleteket végeznek. A felhalmozott tapasztalatok alapján egy esszé születhet egy nap alatt. A jövőben csak szerkesztésre kerül. Mindenesetre az esszé írásának minőségét nem befolyásolja a szerző pszichotípusa.

Logika

Az esszé írásakor a szabad stílus ellenére egyértelmű logikát kell követni a munkában. A szövegnek belső egységgel kell rendelkeznie, a szerző állításai nem ellentétesek egymással.

A "pedagógiai filozófiám" esszé írásakor nem szabad mélyen belemenni a nagy tanárok kutatásába. , Hangsúlyt kell fektetni a szakma belső felfogására, az eredményekre és a tervekre, valamint a diákok életéből és kijelentéseiből származó eseményekre a szöveg életre kel.

Az argumentumokat a következő sorrendben kell felépíteni:

• nyilatkozat;
• magyarázat;
• valós példa;
• következtetés;
• következtetés.

Nem ugorhat egyik témáról a másikra, sima átmeneteknek kell lenniük az egyes blokkok között. A szerző érintheti az oktatás globális problémáit, de a szövegnek kapcsolatban kell állnia a beszéd többi részével.

Az esszé írásának szabályai

Az esszének nincsenek szigorú szabályai az íráshoz, de címnek kell lennie — itt véget érnek a szabályok.

A belső struktúra tartalmazza a szövegek írásának elveit, de. Szükség esetén a következtetések a szöveg közepén készülnek. A tényeknek meg kell erősíteniük az esszében megfogalmazott problémát.

A pedagógiai esszé egy olyan olvasó fellebbezése, aki érdekli a témát, bizonyos szintű képzettséggel rendelkezik. Így a szerző a téma nyilvánosságra hozatalára összpontosíthat, nem pedig az olvasót a szakma lényegére.

A prezentáció stílusa

A gondolat bemutatásának elegánsnak és érthetőnek kell lennie mások számára. Ne használjon összetett mondatokat. A legjobb az egészben váltogassa az egyszerű és a közös mondatokat, akkor a szöveg dinamikus lesz, és érthető lesz az olvasó számára.

Esszé írásakor figyelembe kell venni a gondolatok egyértelműségét és az állítások pontosságát. Az írás jó kialakítása egyszerűséget, egyértelműséget és pontosságot jelent.

Egy jó esszé tele van érzelmekkel, és érzelmeket vált ki a bizottságban és a hallgatókban. Az írásjelek ügyes használata a kívánt hatást gyakorolja az olvasóra.

Írás közben kerülni kell azokat a közös kifejezéseket, amelyek nem hordoznak szemantikai terhelést. A szavaknak egyszerűnek és érthetőnek kell lenniük mások számára. A komplex és bonyolult kifejezések megfelelőek, ha szakmai közönséghez kapcsolódnak.

A humort óvatosan kell használni, a szarkazmus pedig irritálhatja az olvasót - a prezentáció stílusa túl agresszív lesz.

Hibák esszé írásakor

Leggyakrabban esszé írásakor a következő hibákat követik el:

1. Az a félelem, hogy a szerzőt nem fogják megérteni, szükségessé teszi az információk egy részének eltávolítását a szövegből. Emiatt az esszé elveszíti egyéni stílusát, bélyegzővé válik, mint a legtöbb.
2. Kis számú alkatrész. A szerző állításai nem eléggé nyilvánosságra kerülnek, kevés tényt és helyzetet adnak az életből.
3. A megadott téma lényegének félreértése.
4. Idézés hozzárendelés nélkül, és valaki más véleményének tulajdonítása magadnak.

Az esszé lehetővé teszi a kreativitás szabadságának megmutatását, nincs merev keret. A szerző megosztja gondolatait, tapasztalatait, véleményét a szakmáról. Ez a formátum lehetővé teszi egy kreatív ember képességeinek megvalósítását, érdekes ötletek generálását.

Az esszé ellenőrzése

Az esszé felülvizsgálatára nem kerülhet sor a szállítás előtti napon. Olvassa el a teljes szöveget, ha szükséges, végezzen javításokat. Ellenőrizze, hogy a bevezetés és a következtetés összefügg-e egymással, és a végén a bevezetőben említett következtetések készülnek.

Írás közben meg kell érteni, hogy egy esszé nem esszé. Itt értékelik a rövidséget, a szerző nézőpontját és élethelyzetét. Fontos lenyűgözni az olvasót.

Az ellenőrzést az írás után másnap kell elvégezni, így több esély van a saját hibáinak megtalálására. Egy másik személy ellenőrzése szemantikai és stilisztikai hibákat tár fel.