Társadalmi helyzet: koncepció, főbb jellemzők és előfordulás története

Mi a társadalmi helyzet? Ha tíz emberből legalább kettő válaszol a kérdésre, akkor már sikeres lesz. De sajnos a legtöbb ember messze van a szociológiától. Kínálunk, hogy töltse ki a hiányosságokat a tudás! Nemcsak a társadalmi helyzet fogalmát, hanem annak típusait is megismerni.

Terminológia

Mit jelent az ez a koncepció? A társadalmi helyzetet rendelkezések, körülmények és feltételek halmazának nevezik. Ebben az esetben a körülményt olyan feltételnek tekintik, amely meghatározza valami létezésének helyzetét.

A kifejezést a szociálpszichológia egyik legfontosabb fogalmának tekintik. A helyzet különböző módon tekinthető meg, például úgy, mint valami, amit egy személy teremtett a másokkal való interakció folyamatában. Olyan helyzetként is kezelhető, amely a résztvevőktől vagy a résztvevőtől függetlenül létezik.

Ahogy már megértetted, a szakértők különböző álláspontokat képviselnek, ezért érdemes megfontolni mindegyiket.

Szimbolikus interakcionizmus

Mi a lényeg? Ennek az elméletnek a hívei úgy vélik "a helyzet" ahhoz, hogy olyan forgatókönyv legyen, amely csak a szereplőkre vár. Felhívják a figyelmet arra a tényre, hogy kívülről csak a színész felfogása figyelhető meg a társadalmi helyzetről, Vagyis következmények az tapasztalat és viselkedés. A követők úgy vélik, hogy szinte minden meghatározás "a helyzetről" a kommunikáció folyamatán keresztül történik. A szakértők úgy vélik, hogy a résztvevők kapcsolatban állnak egymással annak érdekében, hogy fenntartsák az interakciójukat kísérő körülmények kölcsönös megértését. Vagyis az emberek hajlamosak segíteni egymást a saját személyiségük helyes azonosításában és csökkenteni a felmerülő kellemetlenségeket.

Annak érdekében, hogy világosabbá tegyük, adjunk szemléltető példát: minden nap minden ember valamilyen formában találja magát "az", ez nem feltétlenül társadalmi vészhelyzet. Gyakrabban ez egy munkát vagy egy pártot jelent, egy szóval, szokásos cselekedetekkel. Természetesen az ember megpróbálja összehangolni a helyzetet viselkedésével, míg a megfigyelők ezt a viselkedési formát ellentmondásosnak találhatják. Elemezheti az emberek viselkedését egy nudista strandon. A példa nem utal sürgősségi társadalmi helyzetre, hanem egy hétköznapi élethelyzetre. Tehát egy személy, aki nem résztvevő "a helyzetben", az ügyfél a meztelenséget egyértelműen szexuálisnak tekinti, míg hogy az a résztvevők maguk próbálják semlegesíteni a szexuális utalásokat.

Így az a vélemény, hogy a helyzet csak a fejében van, megtörténik. Ez azt jelenti, hogy egy személy kezeli, hogy mi történik az ő hozzáállása és elvei szerint.

Független helyzet. Jellemzők

Nagyon sok példa van a társadalmi helyzetekre: egyesek az első elmélet mellett szólnak, mások pedig megerősítik a második helyességét. Mi a második elmélet? Támogatói úgy vélik, hogy a helyzet önállóan létezik, és nem függ az abban részt vevő emberektől. Kiderül, hogy egyik ember sem önállóan teremt képzési, képzési, értékesítési vagy egyéb helyzeteket. Emiatt mindegyik helyzet hatással van az egymással kölcsönhatásban lévő emberek viselkedésére. Egyszerűen fogalmazva, az, ahogyan az emberek kifejezik érzéseiket, fizikai kapcsolatot létesítenek, érzelmeket mutatnak, attól a helyzettől függ, amelyben egy személy találja magát.

Egyes szakértők azt mondják, hogy a mindennapi helyzetek jelentős számú olyan tulajdonsággal rendelkeznek, amelyek önmagukban meghatározzák az emberek gondolatait és viselkedését. Ha így gondolkodunk, akkor a szubjektív természet nem alkalmas a helyzet meghatározására. De az objektív természet tanulmányozásához keményen kell dolgoznia. Ez elsősorban annak a ténynek köszönhető, hogy "" egyszerűen lehetetlen osztályozni az összes helyzetet, mert hatalmas számuk van. Példákat adhat a társadalmi helyzetekre a cselekvés helyszínén: munkahelyen, otthon, nyaraláskor stb. Természetesen megpróbálhatja rendszerezni őket a kapcsolat típusával, például: intim, formális, partner, versenyképes, de még itt sem minden sima. Előbb vagy utóbb kiderülhet, hogy a helyzet nem illeszkedik semmilyen kategóriába. Újra, a különböző egyének nem mindig ugyanúgy értékelik a helyzetet. Például ugyanaz a játék egy amatőr és egy profi számára eltérő értékelést eredményez.

A szakértők megpróbálták használni a harmadik megközelítés-észlelési jellemzők. Mit jelent ez? A helyzeteket a komplex-egyszerű, nem befogadás-befogadás típusa szerint osztották fel, a passzivitás megnyilvánul vagy tevékenység, kellemetlen helyzet vagy kellemes stb. De ismét nem mondható el, hogy ez a módszer 100% - ot segített%. Végül is lehetetlen mindent osztályozni a világon, el kell hagynia szoba valami új.

Interakciós tényezők

Amikor az Oxfordi Egyetem tudósai a társadalmi helyzetek típusait tanulmányozták, számos interakciós tényezőt azonosítottak, amelyek segítenek meghatározni "a helyzet":

1. Szabályok.
2. Célok.
3. Szerepek.
4. A viselkedési cselekmények sorrendje. Példa erre a hallgató és a hangszóró szerepének megváltoztatása.
5. Elemi műveletek. A promócióban való részvétel nem verbális és verbális formáiról beszélünk.
6. Fizikai környezet. Elemeit a helyzet határainak tekintik. Ez lehet egy utca, egy zárt tér, egy négyzet stb. Ide tartoznak a környezet fizikai tulajdonságai is, amelyek befolyásolják az érzékeket (szagok ,zaj vagy szín), a térbeli viszonyok, például a valaki vagy valami és a kellékek közötti távolság (íróasztalok az iskolában vagy egy tábla).
7. Fogalmak-tudás. Mi ez? Vagyis bizonyos kategóriáknak kell lenniük, amelyek megértik bármilyen társadalmi helyzetet. Ezek a következők a játékszabályok ismerete, a számok megnevezése, szűk kifejezések. Ha a vizsgált kifejezést vesszük, akkor az ilyen fogalmakat a társadalmi struktúráról, az emberekről, az interakcióban szereplő tárgyakról, valamint az interakció elemeiről alkotott elképzeléseknek tekintik.
8. Beszéd és nyelv. Ez vonatkozik a helyzet résztvevői által használt beszéd, szókincs és intonációk bizonyos fordulataira.
9. Készségek és nehézségek. Mit jelent ez? Ezen a ponton a szakemberek megértik a kapcsolattartás minden akadályát, valamint azokat a készségeket, amelyek segítenek legyőzni őket.

Fontos megérteni, hogy a tudósok összeálltak objektív és szubjektív a helyzetek szempontjai.

A kutatók a legfontosabb célokat is figyelembe veszik. Beszéljünk részletesebben.

Célok

A fentiekben már megjegyeztük, hogy a célok kulcspozíciót foglalnak el. Ez azért van, mert független változóként kezelik őket. Kiderül, hogy más paraméterek a céloktól függenek.

Ezen kívül vannak más jelentős tényezők is, azonban kevésbé fontosak. Ezek a tényezők magukban foglalják az érzelmi légkört, a szabályokat, valamint a nehézségek leküzdésének képességét. Feltűnő példa a barátok találkozása sok év után, a felügyelő és a hallgató közötti kommunikáció a dolgozatról elsősorban eltérő lesz, ezekkel a paraméterekkel, , majd egy másik kommunikációs stílus kerül hozzáadásra stb.

Jellemzők "a helyzetről"

Az emberi viselkedést befolyásoló társadalmi helyzet jellemzői a következők:

1. Ismeretlen-ismerős.
2. Kommunikáció-orientált-valamire összpontosít.
3. Informális-formális.
4. Mély részvétel vagy felületes. By the way, az intim részvételt mélynek is nevezik.

Ezen jellemzők alapján bizonyos típusú helyzeteket különböztetünk meg:

1. Személyes kapcsolatok rokonokkal és közeli barátokkal.
2. Hivatalos események.
3. Alkalmi ritka találkozók ismerősökkel.
4. Hivatalos kapcsolatok a munkahelyen, például az üzletekben.
5. Tárgyalások és konfliktusok.
6. A szociális készségekkel kapcsolatos aszimmetrikus kapcsolatok. Példa erre a vezetés, a képzés, az interjú.
7. Csoportos beszélgetés.

Érdemes megjegyezni, hogy ez a besorolás nem az egyetlen. Az országok társadalmi helyzetének eltérő tipológiája lehet. Egyébként a fajok leghíresebb osztályozását Eric Bern munkájának tekintik. Ez az idő felépítésének szükségességén alapul. Berne hat módszert javasol ennek a dolognak a strukturálására, amelyeket két határesetre és négy főre oszt.

is, nézzük meg részletesebben.

Bern besorolás

Felosztása a következő:

1. Borderline eset. Fő jellemzője a közelség. Vagyis egy személy pszichológiailag nem ad semmilyen kapcsolatot, elmerül a saját gondolataiban. Az ilyen viselkedést csak akkor tekintik normának, ha nem vált szokássá.
2. Ismétlődő, szokásos cselekedetek és rituálék. A társadalmi helyzet és a nehéz élethelyzet lehetetlen nélküle. Olyan tevékenységekről beszélünk, amelyek mind formális, mind informális jellegűek. Az első az üzleti etikettnek tulajdonítható, a második pedig az üdvözlés, a hála stb. Rituálékra van szükség a kommunikáció fenntartásához, miközben nem kerülnek közelebb.
3. Időtöltés. Félig formális beszélgetésekről beszélünk a problémákról és valamiféle életproblémákról. Az ilyen kommunikáció ismétlődő, bár nehéz kiszámíthatónak nevezni. Az idegenek általában egy partin beszélgetnek, vagy órákat töltenek, miközben várják, hogy valami elinduljon. Az időtöltést társadalmilag programozottnak tekintik, mivel a beszélgetések ebben az időben csak bizonyos témákban engedélyezettek. Az ilyen kommunikáció célja nemcsak a baráti kapcsolatok fenntartása, hanem új ismerősök, sőt kapcsolatok kialakítása is.
4. Közös tevékenységek. Azokról a helyzetekről beszélünk, amikor az emberek kapcsolatba lépnek a munkahelyen, mert jól kell elvégezniük a feladatokat.
5. Játékok. Bern úgy véli, hogy ez a legnehezebb kommunikációs típus. És az a tény, hogy a játékban az egyik oldalon megpróbálja felülmúlni a másikat, ennek megfelelően jutalmat kap. Annak érdekében, hogy világosabbá tegyük, a következő sémát adjuk meg: ha valaki vigasztalást kér, és miután megkapta, megnyugszik, akkor elérte azt, amit akart. De egy olyan helyzetben, amikor egy személy megvigasztalta, és ő ellen fordította a Vigasztaló, akkor ez az úgynevezett játék. Ezt megkülönbözteti a játék résztvevőinek rejtett motivációja. A tudós úgy véli, hogy minden fontos kapcsolat játék formájában zajlik, amely az emberek közötti kommunikáció nagy részét teszi ki. A játék fő oka az, hogy az életben az embereknek nagyon kevés lehetőségük van az intimitásra. Például Nyugaton az őszinteséget és az őszinteséget nem tartják nagy becsben, mert fel lehet használni egy személy ellen. Ismét az ismétlődő időtöltés előbb-utóbb unalmas lesz. Annak érdekében, hogy ne tegyék magukat veszélyben, és megszabadulni az unalom, az emberek elkezdenek játszani. Ez a játékok legfontosabb társadalmi jelentősége. Általános szabály, hogy az emberek partnereket és barátokat választanak azok közül az emberek közül, akik ugyanazokat a játékokat játsszák. Ha egy személy más játékokat kezd játszani, akkor általában kiutasítják a szokásos társadalomból. Újra, játékokra van szükség a mentális egészség fenntartásához. Amikor az embereknek nincs lehetősége játszani, kétségbeesésbe esnek. Ez különösen nyilvánvaló a családokban, amikor az egyik házastársnak jobb egészség, a második pedig a játékok elutasítása miatt romlik. Ezt azzal magyarázza, hogy a második házastárs a játék segítségével fenntartotta saját pszichológiai egyensúlyát.
6. A második határeset a közelség. Ő az, aki az idő strukturálásának záró módjává válik. A közelséget játékmentes kommunikációnak tekintik, amely az érdeklődésen és a haszon hiányán alapul. A valódi intimitás abban a pillanatban jön létre, amikor a hátsó szándékok és a szociális rendszerek már nem fontosak. Az emberi intimitás az emberi kapcsolatok csúcsa, olyan örömöt hoz, hogy még az instabil egyensúlyú embereknek sem kell többé játék. Az intimitás prototípusát intim vagy szerető kapcsolatnak nevezhetjük.

A tudósok elméletei mellett létezik olyan dolog is, mint a gyermek fejlődésének társadalmi helyzete. Erről bővebben az alábbiakban.

A fejlődés társadalmi helyzete

Mi az, és miért külön téma áll ki a kérdés alatt? Ez a koncepció nem olyan régen jelent meg, és azt jelenti, hogy milyen körülmények között zajlik egy személy viselkedési és pszichológiai fejlődése. Egyébként ezt a fogalmat a gyermekek fejlődésének dinamikájának mértékegységeként használják. Mi a lényeg? A tudósok megkülönböztetik a társadalmi fejlődés két összetevőjét — a tapasztalatot és a tevékenységet. Ha a csecsemő tevékenysége nagy erőfeszítés nélkül megfigyelhető, akkor a tapasztalatok terve gyakran még a szülők számára sem látható. Régóta bebizonyosodott, hogy a gyerekek különböző módon élnek meg egy helyzetet, még az ikreket is. Például egy gyermek semmilyen módon nem reagál a szülők konfliktusára, a másik pedig neurózist fog keresni, mert aggódni fog. Ismét az életkorral a gyermek különböző módon reagálhat ugyanarra a helyzetre.

A fejlesztési helyzet a korszak elején változik. Hogyan kell ezt megérteni? Ezen időszak végén megjelennek a fejlődés társadalmi helyzetének új formációi, amelyek közül kiemelkedik a központi. Ez a legnagyobb jelentőségű egy másik szakasz kialakulásához.

Hasonló "" készletek speciális fejlesztési feladatok a baba számára. Meg kell oldania őket, amelyeket javulásnak fognak tekinteni. A baba bármilyen eredménye ellentmondáshoz vezet a gyermek fejlődésének régi társadalmi helyzete és az új között. Így a régi kapcsolatok megszakadnak, új kapcsolatok épülnek a társadalommal.

Az óvodáskorú vagy bármely más társadalmi helyzetben bekövetkező változások életkori dinamikáját a csecsemő új pozíciójának kialakítása és elfogadása határozza meg. A gyermek új státusza és az együttműködési formák átalakítása alakul ki. Ennek oka a környezet felkészültsége és a pszichológiai készenlét a baba.

Minden korosztályt a vezető tevékenység valamilyen formájának kiválasztásának iránya jellemez, amely lehetővé teszi, hogy teljes mértékben megvalósítsa magát a gyermek társadalmi helyzetében. Például az óvodások általában narratív játékfilmeket választanak, a fiatalabb iskolások — oktatási filmeket, de amelyek a modellezésre összpontosítanak, a tizenévesek inkább a személyes önrendelkezési tevékenység formáit részesítik előnyben, az idősebb iskolások-az érettség és a szakmai meghatározás születését. Figyelemre méltó, hogy a tevékenység formáit nem szabad szigorúan az életkorhoz kötni. Ha kicsi, a gyermek valamilyen tevékenységben vesz részt, akkor a személyiség fejlődésének és kialakulásának folyamatával a képlet megfordul. Ez azt jelenti, hogy a baba nem vesz részt a tevékenységekben, hanem elkezdi kiválasztani azt a tevékenységet, amellyel fejlődik. Általános szabály, hogy a választás annak alapján történik, hogy a gyermek milyen helyet foglal el a társadalmi kapcsolatokban. Emiatt minden pszichológus arra ösztönzi a szülőket, hogy segítsenek a baba megtalálásában.

Így magyarázható az óvodai, iskolai és más korú gyermekek fejlődésének társadalmi helyzete.

A kommunikáció három szintje

Ez a társadalmi helyzetek másik osztályozásának neve. Három szint jelenik meg attól függően, hogy egy személy mennyire vesz részt a kapcsolatok átalakításában. Tehát vannak szintek:

1. Üzlet.
2. Társadalmi szerep.
3. Az intim-személyes.

az üzleti szintet az jellemzi, hogy az embereket közös tevékenységek és érdekek egyesítik. Az üzleti kapcsolatok elve a fejlesztés módjainak keresése a munka hatékonysága, racionalitás. Fontos megérteni, hogy ezen a szinten a partnereket teljesítmény és funkcionális tulajdonságok alapján értékelik. Az üzleti szintű kommunikáció nem jelenti a pszichológiai közeledést.

A cikk elején elemeztük a társadalmi helyzet fogalmát. Most pedig tiszta lelkiismerettel folytatjuk a szintek további elemzését. A társadalmi szerepszint nyilvánvaló a szituációs szükségszerűségben. Például az emberek kommunikálnak a közlekedésben, az utcán, a nyilvános helyeken, a hivatalos intézményekben. A kommunikáció érdekében ezen a szinten, hogy jól menjen, meg kell tudni, hogy a követelmények és normák a társadalmi környezet. Ugyanakkor a kommunikáció névtelen, és egyáltalán nem számít, hogy idegenek, ismerősök vagy közeli emberek között történik-e.

Az intim-személyes szint pszichológiai intimitást jelent egy speciális formában. Ebben az esetben a résztvevők arra törekszenek, hogy kielégítsék a megértés, az empátia, az empátia iránti igényeiket. Ennek a szintnek az elve a bizalom, az empátia.

Fontos megérteni, hogy a kommunikáció minden szintjén eltérő viselkedés lesz jellemző. Például a társadalom társadalmi helyzete drámaian eltér az üzleti kommunikáció során felmerülő helyzetektől. És így mindenben.

A helyzet meghatározása

Ezt a pillanatot nevezhetjük a legfontosabbnak, mert így egy személy a társadalmi környezetben orientálódik. A meghatározás "a helyzetről" az interperszonális interakció legfontosabb strukturális pontja. Bármely szintű szociálpszichológiai helyzetek magukban foglalják az egymástól előzetesen eltérő emberek kölcsönhatását, ugyanakkor függenek, mert a szándékokat nem lehet külön megvalósítani. Emiatt különböző erősségű pszichológiai feszültség merül fel az emberek között. A kommunikáció során kritikus pillanatok merülnek fel, amelyeket az interakció céljának megválasztása okoz, a kommunikációt tárgyalások tárgyává változtatva. Az ilyen tárgyalások eredményeként egyfajta munkamegállapodás jön létre. Kiderül, hogy a fenti típusok az emberi interakció során felmerülő tipikus társadalmi helyzetek meghatározásának lehetőségéből fakadnak. Más szavakkal, van egy ilyen forgatókönyv "környezet", ez egy bizonyos csoport tagjai számára ismert. Rendben az interperszonális kommunikációhoz a sikerhez fontos, hogy az emberek képesek legyenek azonosítani a tipikus, társadalmi vagy standard helyzeteket, és cselekvésekkel megtervezni őket. Az, hogy egy személy mennyire érti viselkedésének relevanciáját, jelzi társadalmi kompetenciáját.

Interperszonális tér

A típus meghatározásakor például a családok társadalmi helyzete, az utóbbiak résztvevői saját pozícióikat építik fel, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy meghatározott körülmények között elérjék céljaikat. A kommunikáció csak akkor lesz sikeres, ha a résztvevők közös valóságot hoznak létre.

Szóval, mit jelent az interperszonális tér? Feltételezi:

1. Egyértelmű meghatározás az időbeli és térbeli az interakciós helyzet határai. Ezen a helyzeten kívül a helyzet nem megfelelő.
2. Pozíció kiválasztása egy másik személyhez képest, az erő ellenőrzése.
3. Az elfoglalt pozíció regisztrálása nem verbális és verbális kommunikációs eszközökkel.

Általában vízszintes és függőleges jellemzők különböztethetők meg az interperszonális térben. A vertikális jellemzőt a partnerek kölcsönös elrendezésével kapcsolatos elképzelések fejezik ki, vagyis a partner bármely oldalról történő kiterjesztése.

A vízszintes komponens az emberek közötti közeledés útjában álló interperszonális akadályok használatában fejeződik ki. Ezek lehetnek tárgyak, például asztal, szék vagy bármilyen gesztus. Az akadály szembetűnő példája a keresztezett karok, a láb-láb póz, a beszélgetés más témákra történő fordítása stb. Az akadály zárt is lehet személyiség típus az egyik beszélgetőpartnertől.

Azt mondhatjuk, hogy az interperszonális interakció során létrehozott tér meghatározó tényező, hogy lehetséges-e kapcsolatot létesíteni vagy sem.

Következtetés

Számos szociálpszichológiai helyzetet elemeztünk, amelyek előfordulhatnak az élet útja. Reméljük, hogy most a téma sokkal világosabbá válik az Ön számára. Először is érdemes azt mondani, hogy lehetetlen minden helyzetet típus szerint felosztani, mert sokan vannak. De nagyon reális tudni a pszichológia alapjait, és ennek köszönhetően megérteni, hogyan helyesen cselekedni egy adott helyzetben.

Mindig lesz egy társadalom, és nincs menekülés tőle, ezért mindenkinek meg kell tanulnia, hogy kölcsönhatásba lépjen más emberekkel. Akkor jár ösztönösen, valamint a módszer a hibák, kísérletek, hogy megtalálja a saját viselkedési modell, vagy akkor raktárból az elméleti ismeretek. Mindenesetre mindig érdemes emlékezni a relevanciára egy adott helyzetben. Ha egy személy másképp viselkedik, mint egy adott csoportban szokásos, nem valószínű, hogy képes lesz ezen emberek között maradni.

Természetesen az egyéniségnek jelen kell lennie, és nincs szükség szürke tömegre, de a megengedett határoknak is meg kell felelniük. Ne feledje, hogy egy személy barátja egy személynek, ami azt jelenti, hogy képesnek kell lennünk tárgyalni egymással. Ezért kapunk beszédet, ellentétben az állatokkal. Ezért van egy személy empátiával. Minden a kezedben van.