A pszichológiába való beavatkozás... Az elmélet, a típusok és a kutatás meghatározása, fogalma

A mindennapi kommunikációban az "interferencia" kifejezést szinte nem használják, mivel ez egy speciális koncepció az emberi memória pszichológiájának orvosi-tudományos kutatásában. A kifejezést először vezették be az asszociatív kapcsolatok kialakulásának tényezőinek tanulmányozásakor, amelyek befolyásolják a különféle információk memorizálását.

Az interferencia fogalma

Ez a koncepció a modern tudományban a memória funkciójának leírására szolgál az új készségek elsajátításának vagy megszerzésének folyamatában. Ez a kifejezés a meglévő elméletek alapjául szolgál az emlékezés képességét befolyásoló tényezőkről, amelyek egy személy feledékenységét okozzák.

A rendelkezésre álló adatok alapján a pszichológiában az interferencia következő meghatározása adható meg: ez egy jelenség, amelyben a memorizált anyag elmozdulása a kapott új információk hatására történik. Az interferencia hatását leginkább a kognitív funkciók kutatásának területén vizsgálják: memória, észlelés, figyelem, a tényleges készségek megszilárdítása.

Általános értelemben a pszichológiába való beavatkozás a téma tudatában párhuzamosan zajló folyamatok kölcsönös elnyomásának állapota. Ennek a jelenségnek az oka lehet a figyelem és a koncentráció korlátozása a külső és belső hatás tényezők.

A szociálpszichológiában az interferencia konfliktus a környező valóság eseményeinek személy általi értékelése között. Például ellentétes érzelmek, erkölcsi elvek és az élet prioritásai.

Besorolás

Az interferencia hatásának részletes vizsgálatát a kutatási munka keretében végzik, amikor tanulmányozzák a memória lehetőségeit és az oktatási folyamat készségeinek megszerzését.

Az egyik fő elmélet, amely ezt a jelenséget magyarázza, a munka és. P. Pavlova, elkötelezett a reflex készségek fejlesztése iránt. E tanulmány szerint lehetséges egy osztályozás megadása az elsődleges memorizálás képessége alapján, valamint a később megszerzett információk mentése.

Proaktív interferencia

A pszichológia proaktív beavatkozása az új anyag memorizálásának romlása a már memorizált információk hatására. Az alanynak nehézségei vannak az új adatok asszimilálásával, mivel a megőrzés folyamatát a meglévő emlékek befolyásolják. A feltétel növekszik a növekvő mennyiséggel és részletességgel az eredetileg kapott adatok tárolásához. Bizonyos esetekben a proaktív interferencia növekszik a korábban ismert és az új anyagok közötti általános vagy fogalmi hasonlóság növekedésével.

Visszamenőleges interferencia

A pszichológia visszamenőleges beavatkozása a kezdeti adatok megőrzésének gyengülése az új információmennyiség megszerzésének hátterében. Az interakció mértéke ebben az esetben növekszik a későbbi adatok mennyiségének növekedésével. , Az új információk a meglévő emlékekre kerülnek, torzítják őket, vagy csökkentik a pontos reprodukálás képességét.

A felejtés jelenségének magyarázata azon a feltételezésen alapul, hogy az idő múlásával az új adatok megérkezésével a régi emlékek keverednek a megszerzett emlékekkel. Ennek a memóriazavarnak a vizsgálatát ritkán végzik. Ilyenek például a tanúvallomások elemzése. Egy ilyen kísérlet részeként azt találták, hogy az esemény tanúinak emlékeit torzítják a kérdések ismételt ismétlése és az esemény felidézése.

Szelektív interferencia

Ezen típusok mellett megkülönböztetik a pszichológia szelektív beavatkozását – ez a memorizált és az újonnan kapott anyag kölcsönhatása, amelynek asszimilációja több időt vesz igénybe. Ez a feltétel a mnemikus folyamatok által okozott kérdés megválaszolásának késedelmeként nyilvánul meg, mivel a szó hangja magára a koncepcióra hat. Például az egyik példa a szó betűinek színének meghatározása, ha maga a szó valamilyen szín neve. A szelektív interferencia megnyilvánulásait az észlelés és a megértés funkciójának tanulmányozásában használják.

A készségek beavatkozása

A készség a képzés vagy képzés által kifejlesztett műveletek sorozata, amelyet automatizmushoz vezetnek. A képesség stabilitása a memória és a reprodukció tulajdonságaitól függ. Számos olyan szakmai tevékenységi területen, ahol gyorsan meg kell hozni az optimális döntést, bizonyos készségek jelenléte különösen fontos.

Az adatok asszimilációjára vonatkozó reflex memória lehetőségeinek tanulmányozása részeként a készség interferencia külön fogalmát azonosították – a pszichológiában ez az a folyamat, amikor az ember által tárolt készségeket új cselekvésre ruházza át. Az ilyen cselekvés aktiválásának alapja a készségek jeleinek hasonlósága, ami az egyik készség bevezetését okozza a másikra.

Bizonyos esetekben a szokásos készségről az invertálhatóra való áttérés nehézséget okoz a művelet végrehajtásában. Ez az állapot azt jelzi, hogy az eredményeket új elemek hatására elmozdítják. Megállapítást nyert, hogy a készségek beavatkozása kifejezettebb, ha egy személy normális állapota megváltozik (fáradtság ,betegség, alkohol vagy gyógyszerek expozíciója), valamint stresszes helyzetekben (időhiány, ideges túlcsordulás).

A pszichológiában való interferencia hatását a tudat azon képességének tanulmányozására használják, hogy megváltoztassák a tevékenységeket. Ha egy személy hirtelen megváltoztatja az egyik tevékenységet a másikra, akkor a tehetetlenség jelensége következik be – az előző feladat zavarja a következőt. Egy ilyen állapot, amikor a tudat nem tud leválni egy korábban elvégzett feladatról, megfosztja az embert a munkaképesség akár 20% - ától, összehasonlítva azzal, amikor a feladatokat külön-külön vagy egy bizonyos időtartammal hajtják végre.

Az interferenciát befolyásoló tényezők

Az összegyűjtött kísérleti anyag alapján feltárják a memória interferencia hatásának kialakulásának általános jellemzőit és tényezőit:

• A kezdeti és a későbbi hasonlóság mértéke memorizációs anyag. Ez a kritérium különböző paraméterekben fejezhető ki: hang, helyesírás, jelentés, a feladat vagy végrehajtás hasonlósága, asszociatív egybeesés.
• A fő és későbbi anyag mennyisége és összetettsége.
• Az információ memorizálásának mértéke-szó szerinti reprodukció vagy a jelentés megőrzése.
• Az elvégzett adatok vagy feladatok asszimilációja közötti időintervallum.

Az interferencia vizsgálata

A memóriainterferencia jelenségének tanulmányozása során a szöveges információk asszimilációjának példáján azt találták, hogy a memorizálás gátlásának klasszikus hatása csak a tipikushoz hasonló helyzetekben nyilvánul meg kutatási módszerek: két szövegrészlet vagy különálló mondat szekvenciális memorizálása és sokszorosítása.

Más esetekben a szöveges anyagokkal való munka nem felel meg a pro - és visszamenőleges beavatkozás meghatározásának. A felejtés nemcsak az információ részleges elvesztésében fejeződik ki, hanem a szó szerinti tartalom helyettesítése vagy a szemantikai komponens módosítása formájában.

A szöveges anyag memorizálásának sajátossága egy bizonyos szemantikai rendszer kialakulásához kapcsolódik az elmében, amelynek meg kell felelnie az emberi tudás egyéni rendszerének. A szöveges információk azon aspektusait, amelyek nem kompatibilisek vele, figyelmen kívül hagyják vagy átalakítják, amikor memorizálják. A szöveges adatok asszimilációjának jellege kiegészítheti az általános elmélet gondolkodás és emlékezet.

Így a pszichológiában való interferencia az adatok hosszú távú memorizálásának és tárolásának gátlása, a bejövő és a memóriában tárolt információk összehasonlítása következtében, asszociatív kapcsolatok alapján.