Szociológiai kísérlet: jellemzők, jellemzők és példák

Mi a szociológiai kísérlet?? Ez az, hogy ritkán senki sem válaszol azonnal, helyesen. Gyakran a kifejezés más meghatározást kap, közelebb egy társadalmi kísérlethez. Ebben a cikkben megtanítjuk, hogy lássa a különbséget. Olvasás után senki sem fog ilyen hibákat elkövetni.

A koncepció

A szociológiai kísérlet a társadalomkutatás olyan módszere, amely lehetővé teszi, hogy információt szerezzen a társadalmi objektum teljesítményének minőségi és mennyiségi változásairól az új tényezők hatására.

Mi fontos megérteni? Hogy a szociológiai kísérlet fogalma nem egyenlő a társadalmi kísérlet fogalmával. Ez utóbbi tágabb értelemben értendő. Ez magában foglalja a tudomány vagy a társadalom kísérletét, például a szociálpszichológia kísérletét.

Az ilyen tanulmányok eredményeit igazságként fogadják el.

Mi az alapja?

A kísérlet lefolytatásának oka az a vágy, hogy egy adott kérdéssel kapcsolatos feltételezést (hipotézist) teszteljünk. Egyébként az utóbbinak is vannak saját követelményei, amelyeket teljesíteni kell. Fontolja meg őket.

1. A feltételezés nem tartalmazhat olyan definíciókat, amelyeket a tapasztalatok nem erősítettek meg. Ebben az esetben a hipotézis ellenőrizhetetlenné válik.
2. A hipotézis nem állhat szemben a bizonyított tudományos tényekkel.
3. A feltételezés nem tartalmazhat nagyszámú korlátozást vagy feltételezést, egyszerűnek kell lennie.
4. Az események széles körére alkalmazott hipotézisek, mint a kísérlet során érintettek, sokkal fontosabbak, mint a szokásos feltételezések.
5. . A feltételezésnek igazolhatónak kell lennie a tanulmány elméleti ismereteinek, gyakorlati képességeinek és módszertani felszerelésének meghatározott szintjén. Például egy két hasonló fogalmat tartalmazó hipotézis ebben az értelemben soha nem lesz sikeres.
6. A hipotézis megfogalmazásának ki kell emelnie azt a módszert, amelyet egy adott tanulmányban tesztelnek.

Kiderül, hogy a kísérlet, mint szociológiai kutatás módszere, a társadalmi-általános pszichológiából származik, ahol az objektum kis embercsoportok. A kapott eredményeket nemcsak erre a csoportra, hanem más hasonló csoportokra is helyesnek tekintik.

Fontos megérteni, hogy a kísérletet mint szociológiai kutatási módszert használják az állítólagos cselekvések megerősítésére egy adott helyzetben. Vagyis az úgynevezett forgatókönyvet már régóta írták, az alanyok pedig csak annak keretein belül járnak el.

Alapfogalmak

Már kitaláltuk, mi a kísérlet egy szociológiai tanulmányban, most térjünk át az alapfogalmakra. Tehát egy kísérletezőt kutatónak vagy kutatócsoportnak neveznek, akik a kísérlet elméleti összetevőjét fejlesztik, és a kísérletet közvetlenül a gyakorlatban végzik.

A kísérleti tényező, vagy más módon egy független változó egy feltételcsoport vagy csak egy feltétel, amelyet egy szociológus kísérleti helyzetbe vezet be. A független változót a kísérletező vezérli. Ez csak akkor történik meg, ha a cselekvés és az irány intenzitása, valamint a mennyiségi és minőségi jellemzők a kísérletben valósulnak meg.

Kísérleti helyzetnek tekintik azt a helyzetet, amelyet a kísérletező szándékosan hoz létre a programnak megfelelően. Fontos megérteni, hogy a kísérleti tényező nem szerepel ebben.

A szociológiai tanulmányban a kísérlet tárgya egy társadalmi közösség vagy egy olyan embercsoport, aki kísérleti körülmények között találta magát egy társadalmi kísérlet elvégzéséhez szükséges szoftver telepítéséből.

Ezután meg fogjuk érteni a kutatás szakaszait. Később példákat adunk egy szociológiai kísérletre.

A műveletek algoritmusa

Hogyan megy a kísérlet? Nem mindenki tudja ezt, különösen, ha egy személy nem érintette a szociológiát, vagy nem tanulmányozta.

A kísérlet nemcsak a vezetés taktikáját, hanem a szervezeti szempontokat is magában foglalja. Beszéljünk erről.

A kísérletnek négy szakasza van:

1. Elmélet. A kísérletező problémamezőt keres egy kísérlet, tárgyak, tárgyak elvégzéséhez. Fontos, hogy megtalálja mind a kutatási hipotéziseket, mind a kísérleti feladatokat. A tanulmány tárgya mind a társadalmi közösségek, mind a társadalmi csoportok. A kísérlet tárgyának meghatározása előtt a kutató figyelembe veszi a vizsgálat feladatait és céljait, fontos a folyamat ideális folyamatának megtervezése, ez segít a végeredmény okának azonosításában, ha kiváló.
2. Módszertan. Ebben a szakaszban kutatási programot dolgoznak ki. A szociológiai kísérlet módszere magában foglalja bizonyos kísérleti módszerek felépítését, a kísérleti helyzet létrehozására vonatkozó terv kialakítását, az utóbbi eljárásainak meghatározását.
3. Megvalósítás. A pontot egy előre meghatározott kísérleti helyzet létrehozásával hajtják végre. Ugyanakkor a kísérleti tárgyak bizonyos helyzetekre adott reakcióit is tanulmányozzák.
4. Az eredmények elemzése és értékelése. Nem számít, milyen szociológiai kísérlet, mindenki ugyanúgy ér véget. Mit jelent ez? A vizsgálat befejezése után a kísérletező elemzi és értékeli eredményeit. Különösen azt a kérdést válaszolja meg, hogy a hipotézis megerősítést nyert-e, és hogy a cél megvalósult-e. A kísérlet eredményei váratlanok lehetnek, de ez még jó is, mert bármely oldalsó eredmény hasznos lehet A következő vizsgálatokban.

Fajták

A szociológiai kísérletek példái sok új dolgot tárnak fel. Emiatt van egy téves sztereotípia, hogy egy kísérlet csak egyfajta lehet. De ez nem így van. Hosszú ideig a kísérletek következő osztályozását fogadták el alapul. Tehát beszéljünk részletesebben:

1. A vezetési módszer szerint. Ez magában foglalja mind a képzeletbeli kísérletet, mind a teljes skálát. Az első esetben a kutatási helyzet azért merül fel, mert mentális modell jön létre. Ez a típus a leggyakoribb, mivel minden szociológiai kísérletben jelen van, ha az utóbbiban statikus elemzést alkalmaznak. Egy képzeletbeli kísérlet nem kevésbé fontos a társadalmi folyamatok számítógéppel történő modellezésekor. A mentális kutatás segítségével nagyobb pontossággal meg lehet határozni a teljes körű kísérlet stratégiáját. Ami az utóbbit illeti, van egy független változó, amely természetesnek tekinthető, és nem függ a kísérletező tevékenységétől. Ez az alfaj a kutató minimális beavatkozását vagy annak hiányát jelenti, mivel a módszer használatát a természet korlátozza. Leggyakrabban a szociológiai terepi kísérleteket kis csoportokban végzik.
2. A kutatási helyzet jellege szerint. A szociológiai információk laboratóriumi vagy terepi kísérletben történő gyűjtésének módszeréről beszélünk. Egy laboratóriumi vizsgálatban az alanyok csoportjait mesterségesen alakítják ki, a terepi kísérletben pedig egy kísérleti csoport megtalálása ismert természetes körülmények között.
3. A kísérleti feltételezések igazolásának racionális sorrendje szerint. Két típus létezik — lineáris és párhuzamos kísérletek. Az előbbieket úgy hívják, hogy ugyanazt a csoportot elemzik. Ez azt jelenti, hogy egyszerre kontroll és kísérleti is. Két csoport vesz részt egy párhuzamos vizsgálatban. Ez megfigyelhető mind megfigyelési kísérletben, mind szociológiai felmérésben. A módszer azt jelenti, hogy az egyik csoport változatlan körülmények között van, és kontrollcsoportnak nevezik, míg a másik kísérleti és a kísérleti körülmények folyamatosan változnak. Hogyan bizonyítják a hipotéziseket? Mindkét csoport állapotának összehasonlításával. A kísérlet során összehasonlítjuk a két csoport jellemzőit, és a vizsgálati eredmény alapján arra a következtetésre jutunk, hogy miért kaptunk egy adott eredményt.

Amint látja, egy szociológiai megfigyelés és egy kísérlet ugyanazt jelentheti, minden attól függ, hogy a kísérlet típusát helyesen választották-e meg.

Annak érdekében, hogy világosabbá tegyük, mely kísérletekről beszélünk, elmondjuk a leghíresebb tanulmányokról.

A Hawthorne-Kísérlet

Ez a huszadik század egyik leghíresebb szociológiai kísérlete. Népszerűsége annak köszönhető ,hogy abban az időben (a múlt század 20-30-as évei) ez volt a legnagyobb tanulmány, mert húszezer ember vett részt benne. Mi a lényeg?

Mayo szociológus kísérletet végzett egy elektromos vállalat vállalkozásainál "Western Electric". Már említettük, hogy a kísérletező húszezer alkalmazottat érintett a szervezetben.

Az eredmények szerint a következőket tárták fel:

1. A változó mechanikai kapcsolatának hiánya a munkakörülmények között termelékenység. Az első magában foglalta a munkarendet, a világítást, a fizetési rendszert stb.
2. A munkatermelékenység növekedését az interperszonális kommunikáció, a csoportos légkör, a munkavállalók szubjektív hozzáállása a munkához, a tisztelet, a munkavállalók érdekeinek azonosítása a vállalat érdekeivel, a munkavállalók közötti együttérzés és a vállalat vezetése biztosítja.
3. Vannak rejtett tényezők, amelyek befolyásolják a teljesítményt. Ezek magukban foglalták a munkavállalók követelményeit és szabályait, az informális normákat.

Mi volt a híres szociológiai kísérlet eredménye? Mayo rájött, hogy nemcsak az anyagi tényezők fontosak a jó munkatermelékenység szempontjából (és ezt korábban így tekintették), hanem a pszichológiai és társadalmi szempontok is.

De ez nem az egyetlen szociológiai kísérlet? Természetesen nem, így az alábbiakban nem kevésbé rezonanciát fogunk elemezni.

A Stanfordi Börtönkísérlet

Talán a leghíresebb szociológiai tanulmány ez. Még regényeket is írtak, két film pedig ennek alapján készült. Mire volt szüksége? Azt végezték, hogy megtalálják a konfliktusok okait az amerikai tengerészgyalogságban és korrekciós intézmények ugyanabból az országból. Ugyanakkor a cél az volt, hogy tanulmányozzák a társadalmi csoportokban betöltött szerepek fontosságát.

A kísérletezők huszonnégy emberből álló csoportot toboroztak, akik pszichológiailag és fizikailag egészséges. Minden résztvevőt regisztráltak a "börtönélet pszichológiai tanulmányában", ezért napi 15 dollárt kaptak.

Véletlenszerű kiválasztás segítségével a foglyokká vált férfiak felét választották ki. A másik rész a börtönőrök szerepét töltötte be. A kísérlet helyszíne a Stanford Egyetem Pszichológiai Tanszékének alagsora volt. Egyfajta börtön jött létre ott.

A foglyok megkapták a börtönélet szokásos utasításait, beleértve az egyenruhák viselésének és a rend fenntartásának szabályát. Annak érdekében, hogy mindent a lehető legegyszerűbbé tegyen, a foglyokat saját otthonukban tartóztatták le. Ami az őröket illeti, tilos volt fizikailag befolyásolni az alárendelteket, de ennek ellenére ellenőrizniük kellett a rendet a rögtönzött börtönben.

Az első nap békésen telt el, de a másodikban az őrök felkelést vártak. A foglyok elbarikádozták magukat a celláikban, és semmilyen módon nem reagáltak a kiáltásokra és a meggyőzésre. Ahogy az várható volt, az őrök nagyon gyorsan elvesztette önuralmát, és elkezdte osztani a foglyokat a jó és rossz. Természetesen, , büntetések, sőt nyilvános megaláztatások követték.

Mi volt az eredménye egy ilyen társadalmi kísérletnek? Nem, csak ez, a társadalom ellenállt az ilyen tanulmányoknak, és néhány nap múlva az őrök szadista tendenciákat mutattak. A foglyokról elmondható, hogy depresszióba estek, súlyos stressz jeleit mutatták.

Az engedelmesség kísérlete

Már elemeztük, hogy mi a társadalmi kísérlet, mint a szociológiai kutatás módszere. Ugyanakkor figyelembe vettük az ilyen tanulmányok típusait is. De az információ nem különösebben könnyű, ezért továbbra is példával fogjuk megérteni a szociológiai kísérletet.

Stanley Milgram arra törekedett, hogy tisztázza a kérdést: mennyi szenvedést hajlandóak az emberek más embereknek okozni, ha az ilyen fájdalom a munkájuk része? Ennek a kísérletnek köszönhetően világossá vált, honnan származik a Holokauszt oly sok áldozata.

Így, hogy ment a kísérlet? A tanulmány minden tesztjét a "diák" és a "tanár"szerepére osztották. A hallgató mindig színész volt, de a kísérlet valódi résztvevője lett a tanár. Két ember volt különböző helyiségekben, míg a" tanár "köteles volt megnyomni azt a gombot, amely minden helytelen válasz esetén sokkolja a" hallgatót". , Fontos, hogy minden későbbi helytelen válasz megnövelje a feszültséget. Előbb vagy utóbb a színész sikoltozni és panaszkodni kezdett, hogy ő in pain.

A kísérlet eredményei sokkolóak voltak: szinte minden résztvevő továbbra is követte a parancsokat és sokkolta a "hallgatót". , míg ha a "tanár" habozott, a kutató elmondta az egyik mondatot:" a kísérlet megköveteli a folytatást", "kérem, folytassa"," nincs más választása, folytatnia kell", "feltétlenül szükséges, hogy folytassa". Általános szabály, hogy ezt hallva a résztvevők folytatták. Mi a sokk? Igen, az a tény, hogy ha valódi feszültség lenne, akkor egyik diák sem maradt volna fenn.

A Tanú Hatása

A fenti szociológiai kísérlet szakaszairól már beszéltünk, most pedig folytatjuk a téma fejlesztését. A szenzációs kísérletek között szerepel a "Tanúhatás"című tanulmány. A kísérlet során kiderült egy minta arról a tényről, hogy a tömegben lévő emberek visszatartják a segítséget. Hogy volt?

1968-ban Bibb Latane és John Darley tanulmányozták a tanúk viselkedését. A tanulmány oka egy fiatal Kitty Genovese halála volt, akit délután öltek meg a járókelők előtt. Mi az ügy kizárólagossága? És az a tény, hogy senki sem jött a mentésre, és nem próbálta megakadályozni a gyilkosságot.

A szociológiai kísérlet lényege az volt, hogy egy embercsoportot vagy egy embert bezártak egy szobába. Füstöt engedtek a szobába, és várták a reakciót. A kísérlet azt mutatta, hogy egy ember gyorsabban jelentett füstöt, mint egy embercsoport. Ez annak köszönhető, hogy a csoportban az emberek egymásra néztek, és várták a feltételes jelet vagy az első lépést valakitől.

Meggyőző dadogók

Ezt a kísérletet továbbra is az egyik legszörnyűbb társadalmi tanulmánynak tekintik. Wendell Johnson vezette az iowai Egyetemen. A kísérlet résztvevői huszonkét gyermek voltak, akiket árvaházakban neveltek fel. Ők két csoportra oszthatók, amelyek mindegyike képzett.

Néhány gyerek hallotta, hogy jól sikerült, mindent tökéletesen megbirkóznak, és helyesen és szépen beszélnek. Más gyermekeket hosszú ideig alsóbbrendűségi komplexumba ültettek.

A további megértés érdekében érdemes tudni, hogy a kísérletet annak érdekében hajtották végre, hogy megértsük, mi okozza a dadogást. Tehát a gyerekeket minden kényelmes és kényelmetlen alkalomra dadogónak hívták. Ennek eredményeként az érzelmi nyomásnak és sértésnek kitett csoport srácai rosszul kezdtek beszélni. Az állandó sértések miatt még azok a gyerekek is, akik jól beszéltek, dadogni kezdtek.

Johnson kutatása okozta egészségügyi problémák a teszt résztvevői halálukig. Egyszerűen nem lehetett gyógyítani semmilyen módon.

Még az egyetemen is megértették, hogy Johnson kísérletei nemcsak elfogadhatatlanok, hanem veszélyesek is a társadalom számára. Ezért a személy munkájával kapcsolatos összes adatot osztályozták.

A totalitarizmus iránti hajlandóság

A második világháború után az emberek elgondolkodtak azon, hogy a német nép hogyan folytatta a nácizmust. Ugyanakkor kísérletet végeztek egy totalitárius ideológiával rendelkező szervezet létrehozására.

A kutató Ron Jones Kaliforniai iskola tanár-történésze volt, aki úgy döntött, hogy a gyakorlatban elmagyarázza a tizedik osztályosokat a népszerűség oka a náci ideológia. Ne feledje, hogy az ilyen osztályok csak egy hétig tartottak.

Tehát először is a tanár elmagyarázta, mi a fegyelem ereje. Ron azt követelte, hogy a gyerekek zajosan jöjjenek ki az osztályteremből, csendesen üljenek az asztaluknál, tegyenek meg mindent az első sorrendben. Az iskolás gyerekek koruk miatt gyorsan bekapcsolódtak a játékba.

A következő leckék a közösség erejéről beszéltek. Az osztály folyamatosan megismételte a szlogenet: "erő a fegyelemben, erő a közösségben", a diákok egy bizonyos üdvözlettel üdvözölték egymást, tagsági kártyákat kaptak. A szimbolizmus és a szervezet neve - "a harmadik hullám" is megjelent.

A név létrehozásával új résztvevők kezdtek vonzódni, megjelentek az emberek, akik felelősek voltak a disszidensek és rágalmazók kereséséért. Minden nap nőtt az osztályok résztvevőinek száma. Az iskola igazgatója a "harmadik hullám"gesztusával kezdte üdvözölni a diákokat.

Csütörtökön a történész elmondta a gyerekeknek, hogy szervezetük nem szórakozás, hanem országos program, minden államban vannak ilyen ágak. A legenda szerint a jövőben a "harmadik hullám" résztvevői kötelesek támogatni az új elnökjelöltet. Ron elmondta, hogy pénteken fellebbezést nyújt be, amely jelzi a "harmadik hullám" mozgósítását. Természetesen a tervezett időpontban nem volt fellebbezés, ezt a tanár elmagyarázta az összegyűlt iskolásoknak. Ezenkívül a történész képes volt átadni a gyerekeknek annak lényegét, hogy a nácizmus milyen könnyen gyökeret vert egy demokratikus országban.

A tizenévesek könnyekkel maradtak a szemükben, depressziós, sokan gondolkodtak. Egyébként maga a kísérlet csak néhány évvel később vált ismertté a társadalom számára.

A Disszidencia ereje

Régóta ismert, hogy a többség az egyéneket érinti. Az alábbiakban leírt kísérletet az ellenkezőjétől végeztük: a kisebbség véleménye befolyásolja - e egy csoport képviseletét? Mi jött ki belőle, most meglátjuk.

A kísérlet szerzője Serge Moscovici, aki hat emberből álló csoportot hozott létre, amelyek közül kettő hamis volt. Ők voltak azok, akik zöld kéknek hívták. A kísérlet eredményeként a többi válaszadó 8% - a rossz választ adott, mivel egy disszidens csoport befolyásolta őket.

A kísérlet elvégzése után Moscovici arra a következtetésre jutott, hogy a kisebbség gondolata fokozatosan terjed a társadalomban. Ha a többség legalább egy képviselője az oldalukra megy, akkor a progressziót már nem lehet megállítani.

Moscovici megtalálta a közvélemény megváltoztatásának leghatékonyabb módjait is. Közülük ugyanazon tézis megismétlése, valamint a beszélő bizalma. De a taktika hatékonyabb módszerré válik, amelyben a kisebbség mindenben egyetért, kivéve egy pontot. Úgy tűnik, hogy a csoport kész engedményeket tenni, a kisebbség pedig többséggé válik.

Amint látja, a szociológia megértéséhez nem elég néhány cikket és példát olvasni. Néha tart egy életre.