Ilyin evgeny nikolaevich tanár

2019 novemberében az orosz értelmiség ünnepli a 90. napot a születés évfordulója a tanár-újító Ilyin Evgeny Nikolaevich. Oktatási módszerei megelőzték a huszadik század pedagógiájának fejlődését, de feleslegessé váltak az Egységes állami vizsga megjelenésével. Ami még fontosabb-tanítani vagy nevelni egy gyermeket? Hogyan vonzza a gyerekeket a fikció olvasásához? Az E. pedagógiai elképzelései.N. Ilyin eredeti, hatékony, csodálatos eredményeket ad, és számos pedagógiai kérdésre válaszol.

A változás kora

A huszadik század, különösen annak első fele, Oroszország erejének tesztelésének ideje: forradalom, szocializmus, éhínség, háború, pusztítás. A század vége felé volt peresztrojka, a Szovjetunió összeomlása, kapitalizmus. Nehéz a változás korszakában élni, de ezekben az időkben nem szabványos ötletek, látszólag irreális fejlődési módok, rendkívüli személyiségek jelennek meg, köztük Evgeny Nikolaevich Ilyin.

Az Interneten több ezer válasz érkezik erre a személyre vonatkozó kérésre. Ezek mind a módszereiről, programjairól szólnak. Kevés információ a személyes életről, Evgeny Nikolaevich Ilyin életrajza, karriernövekedés. Nincs saját történetírója, levéltárosa. Jevgenyij Nyikolajevics Ilyin fotói kicsiek, alacsony minőségűek, a filmkamera ritka képeiből digitalizálva. A tehetséges filológus soha nem hirdette "én" - jét. Csak keményen dolgozott.

Leningrádi szellemi Iljin

Kiindulási pont-November 8 , 1929. Ekkor Leningrádban született egy fia, Zhenya Nikolai Ilyin munkás családjában. Három időjárással kapcsolatos gyermek volt a családban, nem éltek könnyen. Apám esztergálóként dolgozott a gyárban. Esténként, miután játszott a gyerekekkel, mindig hangosan felolvasott. Abban az időben volt kis gyermekirodalom, de Puskin mindig ott volt. Olvasták.

A könyv iránti szeretet egyébként éppen akkor jelent meg a családi partikon. Öt éves korában Zhenya szinte teljes egészében "Ruslan and Lyudmila". A szövegek egész oldalait együtt memorizálták. A leendő irodalomtanár azt mondta, hogy pontosan ez lett a karrier-útmutatása egy nagy életben.

Aztán ott volt a háború, Leningrád ostroma, apám temetése. 1941 végén. a fiú maga is kapott egy repesz sebet a halántékon és súlyos zúzódást. Éhség, trauma-lassan és nehezen beszélt, az iskolában való tanulás nem volt könnyű. A fiatalember megbirkózott, belépett a Leningrádi Egyetem filológiai karába, 1955-ben sikeresen végzett.

A beszédhibával való tanítás nehéz volt. Már családja volt, belefáradt a problémáival való küzdelembe, és elment szülőváros. Amikor visszatért, tanult, hogy a vezető, dolgozott egy telekocsi. De a sors Jevgenyij Nyikolajevics Iljint az "előírt rutinba felülről" tette: először az esti iskolába, majd az Általános oktatásba. Több mint 30 éve irodalmi tanárként dolgozott. 1993 óta. , Ilyin professzor a Szentpétervári Egyetemen tanított. Számos módszertani kézikönyvet, pedagógiai esszét, könyvet írt.

Ilyin rendszere

Az "Irodalom" Iskolai tantárgynak egy tinédzser etikai-esztétikai nézeteit, polgári helyzetét, humanizmusát, erkölcsét kell bevezetnie. És feltétlenül-az olvasás szeretete: e nélkül értelmetlen az irodalomról beszélni. Jevgenyij Nyikolajevics Iljin tanár ragaszkodik ahhoz, hogy az órák oktatási hatása érvényesüljön az oktatással szemben. Fontosabb számára, hogy erkölcsi embert oktasson, mint filológiai ismeretekkel pumpálja fel. Ez lett innovatív ötleteinek kiindulópontja.

Az iskolában tanult művek számos fontos erkölcsi és etikai problémát hordoznak. Meg kell vitatni őket a leckékben, hogy fejlesszék hozzáállásukat, polgári helyzetüket. Így alakul ki a világnézet. De rossz helyzet az, ha a hallgatókra kényszeríted a nézőpontodat, mondja Ye. N. ILJIN. Meg kell keresni a választ aktuális kérdésekre együtt: tanár és diák. Ilyin rendszere az együttműködés pedagógiájának részévé vált.

Az oktatási munka során a mentor-hallgató kapcsolatnak kölcsönös érdeklődéssel, kapcsolattartással, jóakarattal kell rendelkeznie. Ezért lehetetlen irodalmi órákat tartani a szokásos módszerekkel: előadást tartani a témáról, házi feladatot kérni, jeleket tenni. Ebben a láncban nincs semmi érdekes a gyermek számára. Tehát passzív hallgató és előadó. Ennek eredményeként kiderül: a" tanár " kiadta az anyagot, a hallgatónak pedig nem érdeke, hogy elvegye.

Amint van egy kreatív kezdet, lehetőség arra, hogy kifejezze álláspontját, a hallgató maga is gondosan el akarja olvasni a könyvet, és az íróval együtt a helyes erkölcsi kötelékekhez jut, eddig naiv, gyermeki véleményein keresztül. Az osztályteremben a legfontosabb az oktatási pillanat, a kognitív pedig másodlagos, az iskolásoknak marad. És örömmel olvasnak, tanulnak, keresik az igazságot és értékelik a cselekvéseket.

Módszerek és szabályok

Az Ilyin szavainak fő szabálya az, hogy az irodalmat a legfontosabb művészetként tanítsák, nem pedig iskolai tantárgyként az ütemtervben. Az irodalmi szövegnek ugyanolyan művészi elemzéssel, áttekintéssel, elemzéssel kell rendelkeznie.

Evgeny Nikolaevich Ilyin egész munkája a diákok figyelmének küzdelme volt. Nem a csend és a rend aggasztotta: érdekes lenne-meghallgatnák és részt vennének — a fegyelem kérdése önmagában megoldódna. Hogyan vonzza a modern fiatalok figyelmét az "ősi mély legendákra"? Építsen egy leckét mint maga a munka. Itt három asszisztens van:

• váratlan benyújtási technikák;
• élénk képek, feltűnő fontos részletek;
• trükkös érdekes kérdések.

Az egész technika három szóra illeszkedik: vétel, részlet, kérdés.

Hogyan lehet elérni a tevékenységet az osztályteremben minden diáktól? A polémia megszerzéséhez mindenkinek el kell olvasnia a munkát. A mester, aki írt "A három törvény O", három feladatot jelöl egy tanár számára:

• varázsolni egy művel (könyv);
• inspirálja az irodalmi hősöket;
• charm a szerző.

A törvény végrehajtásához természetesen meg kell vizsgálni az író életrajzát, a munkát, újra kell olvasni a kritikát. A "három O" csak akkor lehetséges, ha maga a tanár lenyűgözi és inspirálja.

Az újító-mentor másik szabálya az emberekkel szembeni hozzáállásról: szeretni, megérteni, elfogadni, együttérezni, segíteni. Az egész koncepció öt Igében van, ez a lélek asztala. By the way, ő egy tökéletes antagonista a modern Egységes állami vizsga, amelynek célja egy engedelmes átlagember. Az Egységes állami vizsgán nincs oktatás, nincs kreativitás. Az Egységes állami vizsgarendszer keretében tanulva a gyerekek egyáltalán nem fognak olvasni, gondolkodni, alkotni. Soha nem fognak esszét írni A "War and Peace" - ről az E által feltalált témáról.N. Ilyin: "mit kell betölteni a kocsikra?". Mindez azért, mert ahhoz, hogy megírja, minden oldalt el kell olvasnia valódi érdeklődéssel, részt kell vennie az eseményekben, meg kell értenie a helyzetet.

Tanári szakmák

Pedagógiai tapasztalatainak megosztása oktatási esszékben, kézikönyvekben, könyvekben, Evgeny Nikolaevich azt írja, hogy egy jó szómesternek feltétlenül szakértőnek kell lennie a témában, orvosnak, művésznek. Biztos abban, hogy az írónak színésznek kell lennie. , a művészetnek a tanulás eszközévé kell válnia. A művészetről csak a művészet segítségével kell beszélni. Annak érdekében, hogy a könyvek hősei életre keljenek az osztályteremben, magának rendezőnek, előadónak, káros néző-kritikusnak, művésznek kell lennie. A kifejezésnek és az érzelmességnek a fő pedagógiai technikává kell válnia. Ő maga is megtestesítette ezt a parancsolatot nemcsak érzelmi beszéddel, hanem arckifejezésekkel, gesztusokkal, mozdulatokkal és különböző hangokban történő olvasással is.

A kis dolgok szeretője

A szöveg megvitatásának egyik kedvenc módja az, hogy egy kis részletességgel kezdjük el az érvek, viták általánosítását. Az igazság keresése gyakran folytatódik a lecke után, arra ösztönzi Önt, hogy olvassa el újra, modellezze az utat a problémák megoldása. A mentor feladata, hogy a gondolatot a helyes irányba irányítsa, nem pedig azzal, hogy "csak annyira helyesen, mint mondtam", hanem apró részletekkel kezdve oldja meg a "probléma csomóját".

a tanár együtt a kis részleteket a szöveg gyöngyszemének tekinti. Ironikus Bazarov ajka, Pechorin soha nem mosolygó szeme, Kabanikha vele " jól..."- Jevgenyij Iljin számára ezek a vonások, az egész mű megértésének kulcsa.

Vita, mint a kíváncsiság fejlődése

Az erkölcsi eszmék keresésében való együttműködés különböző nézőpontokat foglal magában, képes kifejezni őket, kérdéseket feltenni, vitatkozni. Ez örvendetes, mert az ilyen interakció magában foglalja a könyv olvasását. Egy iskolás fiú, aki nem olvasta Onegint, valószínűleg nem lesz saját véleménye a kalandjairól.

A gyerekek szeretnek vitatkozni: maximalisták. Tudod venni a szempontból egy darabig, hogy a telek, hogy a pont az abszurditás. Menjen át több lehetőségen, vegye figyelembe a különböző véleményeket, nézze meg az ismert szöveget különböző szemekkel a vesszőhöz. Ebben a folyamatban mind a hallgató, mind a tanár megtanulja.

Segíteni minden tanárnak

Az innovatív tanár oktatási rendszere nem igényel speciális didaktikai anyagokat, irodai berendezéseket vagy egyéb eszközöket. Minden olyan szómester számára elérhető, aki iskolába jött, hogy megtanítsa a gyerekeket könyvek olvasására és a "mi a jó"megértésére. Evgeny Nikolaevich Ilyin pedagógiai elképzelései akkor működnek, ha a tanár kész együttműködni a diákokkal, nem pedig építeni. Harminc éves tapasztalat a rendszer megvalósításában következetesen magas eredményeket mutatott: mindenki olvassa Ilyin-t, önként, érdeklődéssel és megértéssel.

Ezenkívül a rendszer minden tantárgy számára alkalmas. A helyes megoldás aktív közös keresése, hibák, kísérletek, ügyes észrevehetetlen útmutatás a helyes irányba — és most egy másik tétel bebizonyosodott, tisztázódott az Arany Horda igájától való megszabadulás története, átírták a dal sorait. A közös kreativitás, amikor az oktatás meghaladja a kötelező ismereteket, mindig sikerrel zárul.

Kezdő tanárok számára, E. N. Ilyin 11 tippet fejlesztett ki, logikus és egyszerű. , Egy igazi tanár, aki ma az első független órákból használja őket. Azt tanácsolta, hogy lelkileg növekedjen annak érdekében, hogy joga legyen "irodalmi óriásokról" beszélni, nemcsak a program szerint tanítani, hanem az életben is, megismerni minden hallgatót, ösztönözni a kezdeményezést. A legfontosabb dolog nem az, hogy vakon tapasztalt mestereket másoljunk, menj a saját utadra. A mester mindenkinek felajánlotta, hogy legyen egyén, kreatív egység, érdekes a gyerekek számára.

Ilyin a diákjaiban él

A múlt században a pedagógia tanulási trendeket tapasztalt a kreatív személyiség tanórán kívüli fejlődésének elemeivel, a peresztrojka szlogenjével: "tudást adunk azoknak, akiknek szükségük van rá, elviszik, és hagyják, hogy a család oktasson", átlagolt tudás az Egységes állami vizsgán. Egész idő alatt egy irodalmi tanár, Jevgenyij Nyikolajevics Iljin, egy innovatív tanár dolgozott a Leningrádi-Szentpétervári iskolában, akinek fényképét nem találja meg az interneten, de több ezer diákja és követője van.