A pszichológia tanítása... Az orosz pszichológia tanításának fogalma, típusai és alapvető elméletei

A tudósok számos alapelvet dolgoztak ki a tanítási posztulátumok tanulmányozására, a linkelés érdekében a külső és belső a lélek állapota. A készségek elsajátításának folyamata időt vesz igénybe, és rendszeres ismétlést igényel. A pszichológia tanítása az erkölcs, a motoros készségek kölcsönhatásának elemzése a megszerzett készségekkel, az élettapasztalattal és tovább önfejlesztés.

Mentális munka

Az elméleti kutatás egyik alapelve az, hogy fontolja meg a gondolkodás bevonásának módjait a tanulási időszak alatt. Olyan tudományos adatok tapasztalata, mint Menchinskaya E.N. Kabanova-Meller pedig bizonyítja az orosz pszichológia tanításának alapvető elméleteit, amelyeket a tudás elfogadásának fő feltételeként határoznak meg.

Úgy gondolják, hogy a módszertani irodalom és a tanított program munkaterhelése az oktatási rendszerben aktívan részt vevő hallgatóval együtt jótékony hatással van az anyag memorizálásának folyamatára.

A pszichológia tanításának legfontosabb posztulátuma a tanár által a népszerű formában adott információk fogadása és megszilárdítása tudományos magyarázatok. A gyermek által megszerzett és megértett tudás nem egyszerű memorizálás és tömés. Először is, ez a hallgató gondolati munkájának kreatív cselekedete, az intellektuális, általánosan elvont, analitikusan szintetizált műveletek teljesítménye.

A tudás megszerzésének szakaszai

A modern világban az információkat mindenhol elosztják, különösen a szabad hozzáférésben. A tudás megszerzése egy ismétlődő folyamat mozgása, a kis (hiányos) megértéstől az elfogadott anyag mennyiségének teljes asszimilációjáig. Holisztikus szerkezetű, Egyéni, személyes jellegű. A pszichológia tanításának két változata létezik — ez az, amikor:

1. Az adatok kimenete fokozatosan történik, kezdve a konkrét magyarázatokkal és mennyiségekkel, az Általános absztraktig.
2. Az asszimiláció a sematikus integrálból a konkrét, konkrét, majd csak a perspektíva irányába történő mozgással kezdődik.

Tehát az oktatási koncepciók, anyagok benyújtásakor, a különböző intézmények képviselőinek áttekintésekor a hallgató figyelembe veszi e társadalmi formációk ellenzékét és fő irányelveit. A jövőben a hallgató által megszerzett definíciók ismeretének poggyásza megkapja a megfelelő tartalmat, mint a meglévő jelentést, a könyvekben szereplő tartalmat, valamint az élethelyzeteket.

A tanult dogmák csak az elmélet-gyakorlat és az absztrakció-konkrétság kombinációjában alkalmazhatók, aminek következtében szükség van az externalizációs és internalizációs folyamatok alkalmazására, vagyis az igazságok megértésének fizikai vagy mentális útjára való áttérésre, egy feladat teljesítésére vagy az elme munkájára, de fordított sorrendben. Ezért egy magyarázat zökkenőmentesen következik, elmagyarázva, hogy a pszichológia tanítása a mentális műveletek folyamatosan javuló képzési funkciója. , pontosan azok, amelyek szükséges a megszerzett készségek kinyerése és alkalmazása.

Törekvés a fejlődésre

A pszichológia tanításának motivációja és a tudásátadás módszereinek fontossága a tevékenység típusa, ezek képezik az előfeltételeket a későbbi lépések létrehozásához a prioritási feladatok megoldásához a további oktatási folyamatban szükséges készségek megszerzésének keresése során.

A gyermekek nyugtalanok és hajlamosak az állandó tevékenységre, ami akadályozhatja a pozitív értékeléseket. Ezért az anyagot oly módon kell bemutatni, hogy érdekes, hozzáférhető és kevesebb kérdést vet fel.

Az illetékes célmeghatározással és a pszichológia tanításának fogalmának alkalmazásával a gyermekek elméjének minőségi kialakulása alakul ki, akik olyan belső tartalékokat fejlesztenek ki és tárnak fel, mint:

1. Az elme tevékenysége.
2. A problémamegoldás termelékenysége.
3. A gondolkodás rugalmassága.
4. Az ítélet függetlensége.

Az edzések során az anyagot rögzítik, valamint a meghozott döntések határait kibővítik. A szabad választás formálja a mentális technikák agy rendszerek, lehetővé teszi, hogy elemezze során épített műveletek és a jövőben pozitív hatással van a növekvő motiváció és az igények.

a tanulási folyamatról

A modern oktatási rendszernek több mint száz módszere van az anyag leginkább hozzáférhető módon történő bemutatására. A terminológia teljes köre azonban több definícióra is felépíthető, mivel a pszichológia tanításának típusai a következők:

1. Egyszerű helyzetek elemzése és magyarázata utánzó alapon. Ez történik a hallgató agyi funkcióinak kis aktiválásával, a bonyolultabb anyag felé történő mozgással, ahol a tanuló maga játszik vezető szerepet a gondolkodásban, a megszerzett ismeretek kinyerésében és alkalmazásában az új problémák megoldásában.
2. A Program bemutatása a gyermekek számára és további lépésről lépésre elméleti elfogadás. Ebben az esetben az elme működését egy sor fogalommal együtt kell figyelembe venni. A nézet kiemel néhány tanítási módszert, amelyek tartalmaznak egy már beállított tudásbázist, amely biztosítja annak alkalmazását a jövőben, egyértelműen megadott paraméterekben.

Kompetens módszerekkel az iskolákban, a tanárok gyorsan csökkentik nagy mennyiségű információ jelölje ki a legfontosabb tényezőket.

Lépésenkénti nézet: a szerző kirándulása

Az anyag fokozatos bemutatása mindenki számára ismerős, mivel mindenhol használják. A gondolkodási rendszer úgy van felépítve, hogy képes az információ egy részét érzékelni, feldolgozni és elemezni a legkényelmesebb módon. Idővel tudatos szinten van rögzítve.

A készségek és a megszerzett készségek minőségi mennyiségének fokozatos elfogadása végső soron meghatározza a tudásterület tartalmát és jellegét. Ez a progresszív felfelé irányuló mozgás a tökéletesség felé tükröződött Galperin p munkáiban.Ja. és Talyzina N.F. 1985-ben és 1998-ban. A tanítás olyan megismerési módszerekre irányul, amelyek magukban foglalják a már meglévő képességeket, amelyek biztosítják annak alkalmazását a jövőben az adott paramétereken.

A szerzők hangsúlyozzák, hogy abszolút minden friss szellemi eredmény-egy materializált forma, amely meghatározza a valós objektumok funkcióit, vagy a leíró geometria sematikus lapos adatait (rajzok, vázlatok).

A helyes megoldás módszertana

A pszichológia olyan tudomány, amely megmagyarázza a hallgató észlelésének helyzetét a megismerés folyamata során, az elme munkájára összpontosítva, a rendelkezésre álló mennyiségek és feladatok konkrét paraméterei által meghatározott tevékenységekre.

Menedzsment dinamika problémamegoldás a cél elérésével tudatosítja és betekintést nyújt azoknak a törvényeknek a jelentésébe, amelyekkel a minőségileg eltérő feltételeket létrehozó későbbi lépések kialakulása megtörténik. A feladat feltételeinek megértésének szerkezete magában foglalja a külső mutatók tanulmányozását a későbbi internalizálással, vagyis az adatkeresésre való áttérést, ahol a folyamat általánosított, tudatos karaktert szerez.

Ennek a technikának a feltűnő példája a számlálás memorizálásának és tanulmányozásának sorrendje, amely az anyagi tárgyak (botok) összecsukásából származik, majd a hangösszefoglalás és az "elme"rögzítésének készségeire.

Gyakorlati alkalmazás

A tanulás folyamatában fontos, hogy az iskolások felszabadítsák potenciáljukat és fejlesszék készségeiket a tapasztalat és a tudás további javítása érdekében. A készségek megszerzésének mechanizmusaihoz közvetlenül kapcsolódó technikákat részletesen ismertetjük a pszichológiai oktatásban, amely több típusra oszlik:

1. A tanulás a személyes tapasztalatok megszerzésének folyamata bármely mikro-vagy komplex szervezet által.
2. A pszichológia tanítása az egyén tanítása az átadott tapasztalat tudatos asszimilációja révén. A valóság személyes egyéni felfogásának kialakításának módszerét is alkalmazzák.
3. A tanulás a másik személynek átadott készségek fordítása, mint céltudatos tanítás a szociokulturális körülmények között.

A pszichológiai pedagógiában az utóbbi típust a tudás kitöltésének, kialakításának, megszilárdításának, az egyén aktív érdeklődésének ösztönzésének nevezik.

Információ-hatékony iktatási struktúra

Az egyéni viselkedési normák kialakításának módszertana az alany által, valamint az önpozicionálás, mint személy a társadalmi világban és a tanulás. Alkalmazása az iskolásokra, a releváns információk megmagyarázásával valóban lehetséges véleményt alkotni, és megtanítani őket arra, hogy különböző oldalakról nézzenek meg helyzeteket.

A társadalmi-történelmi létezés mintái, az elfogadható viselkedés normái segítenek a hallgató tapasztalatainak kialakításában, tanításként definiálva. A jövőben egész életében irányítja az embert, mivel egész tudásállomány marad benne.