Lecke a 2. Junior csoportban a modellezésről: témák, lecke jegyzetek

Szinte minden gyerek szeret különböző figurákat faragni a gyurmából. Ez a folyamat nemcsak örömet okoz, hanem pozitív hatással van a csecsemők fejlődésére is. Az óvodai intézményekben van egy bizonyos program a modellezéshez. Ebben a cikkben megvizsgáljuk az osztályok modellezésének lehetőségeit a 2. junior csoportban.

Mi a használata a gyurmából történő modellezésnek?

A fiatalabb csoportba három-négy éves tanulók tartoznak. Általános szabály, hogy a gyerekek ebben a korban kíváncsiak és mindent megragadnak. A 2. junior csoport modellezési osztályai hozzájárulnak az átfogó fejlesztéshez:

• finom motoros készségek fejlesztése;
• befolyásolja az idegrendszert és a vizuális rendszert;
• a képzelet és a kreativitás fejlesztése;
• a modellezés során a gyerekek megtanulják kombinálni a színeket;
• nyugtató és terápiás hatásuk van: a gyermek szorgalmasabbá, türelmesebbé és kitartóbbá válik.

Az osztályok célja

Amellett, hogy a gyurmával való munka képes elbűvölni a gyerekeket és diverzifikálni tevékenységüket, ez a folyamat pedagógiai funkcióval rendelkezik. Az óvodák szakemberei a 2. junior csoport modellező osztályaiban a következő célt követik: a diákok művészi érzékelésének, esztétikai érzéseinek, képzeletének, kreatív képességeinek fejlesztése.

Fő feladatok

Minden óvodának van egy speciális programja a modellezési osztályoknak. Annak ellenére, hogy a 2. fiatalabb csoport modellezési osztályainak különböző témái vannak, ugyanazokat a feladatokat egyesítik, amelyek csoportosíthatók:

• Oktatási: formálja a szociális készségeket, felkelti a vágyat, hogy segítsen másoknak.
• Oktatási: a kéz, a képzelet és a kreatív készségek finom motoros készségeinek fejlesztése.
• Oktatási: segítenek az objektum textúrájával és színével kapcsolatos ismeretek rendszerezésében, a gyurma és az összekötő részek kigurításában.

Mit kell felkészülni az osztályokra

A 2. junior csoport bármely modellezési osztálya biztosítja:

• Külön munkahely. Jól megszenteltnek és állandónak kell lennie, hogy a gyerek megtanulja tartani az íróasztalát és azokat a tárgyakat, amelyekkel.
• a tábla tisztán működik. Lehet műanyag vagy fa.
• Műanyag kés és speciális formák a préseléshez.
• Kötények és karszalagok szükségesek ahhoz, hogy ne foltolják a ruhákat.

A következőket kell figyelembe venni az egyik legnépszerűbb a modellezési osztályok összefoglalói a 2. junior csoportban az MDOU között.

Bevezetés a gyurmába

Az első leckében tanácsos megismerkedni a munka fő témájával. A lecke célja, hogy megismerkedjen a gyurmával, annak tulajdonságaival és különböző technikáival, valamint érdeklődjön az óvodások körében. Dolgozni , szüksége lesz:

• különböző színű puha gyurma darabjai;
• gyermek láb és tábla.

A lecke folyamata:

• Mutassa meg a gyerekek gyurmát, és ismételje meg velük a színek nevét. Oktató: Nézd, ez gyurma. Puha, különböző színekben kapható, gyönyörű kézművességeket készíthet belőle.
• Mutassa meg, hogyan kell vágni a gyurmát egy köteggel. Oktató: nézd meg, hány darabot kaptunk. Számoljuk meg őket.
• Tanítsd meg a gyerekeket, hogy ujjaikkal préseljék és gyúrják a gyurmát, ezáltal sokféle.
• Adja meg a diákok időt és a lehetőséget, hogy játsszon a gyurma.

Ezzel a gyakorlattal a tanárok azt tanácsolják, hogy indítsanak modellezési órákat a 2. junior csoportban. A lecke végén mondd el, hogy a következő osztályokban gyönyörű figurákat és kézműveseket fogsz létrehozni a gyurmából.

Csörgő

Ennek a leckének köszönhetően a gyerekek megismerkednek hangszerekkel, , különösen egy csörgővel, megtanulják a szerkezetét és hallják a hangot. A 2. junior csoport" Csörgő " modellezési osztályához szüksége lesz:

• a zenei sarokban elérhető hangszerek;
• gyurma;
• csörgők;
• fa táblák;
• a klasszikus zene darab zene egy gyermek sírása;
• a játékos.

A lecke folyamata:

A lecke elején egy zenei kompozíció töredéke hangzik, az óvodások hallgatnak. Tanár: gyerekek, tetszett a zene? Hogyan számolja ki, honnan származik (válaszok).

Így van, jól sikerült. A dallam hangszerek segítségével jön létre. Az asztalon egy cső, egy tamburin, egy fémtelefon, egy dob, csörgők és egyéb eszközök. Oktató: srácok, mi a neve ezeknek a tantárgyaknak? Miután a gyerekek megadták a helyes választ, a tanár csörgést mutat a következő szavakkal: "gyerekek, tudod, mi ez? Így van, ez egy csörgő! Valószínűleg egy ilyen dolog volt az első játékod". A pedagógus csörgést mutat, kiemelve két részt (egy tollat és egy labdát), a gyerekek hallgatják, hogyan hangzik.

Hirtelen egy gyerek sír a kiságyból, a tanár a gyerekekkel közeledik hozzá, és lát egy babát.

Oktató: Nézd, egy kisgyerek sír. Mit gondolsz, mi lehet megnyugtatni őt?

Gyerekek: Csörgő.

A gyerekek elkezdenek csengetni, a gyermek sírása megáll, majd a pedagógus mindenkinek felajánlja, hogy saját csörgést készítsen. A tanár arra kéri a gyerekeket, hogy üljenek le a helyükre, és lépésről lépésre megmutatják a gyerekeknek, hogyan készítsenek labdát, dobjanak ki egy tollat és kössék össze ezeket a tárgyakat. Az asztalon minden gyermeknek van minden szükséges modellezés, és kap munkát, ismétlődő után a tanár.

Összefoglalva a 2. junior csoport modellezési osztályának eredményeit, a tanár a következőket jegyzi meg: ma nagyszerű munkát végeztünk - megismerkedtünk a hangszerekkel, megtudtuk, hogy a csörgő egy labdából és egy fogantyúból áll, és egy ilyen játékot is készítettünk magunknak.

Cookie-k a babák számára

Javasoljuk, hogy fontolja meg a 2. junior csoport modellezési leckéjének összefoglalását "Cookie-k a babák számára", célja az óvodások művészi és esztétikai fejlődése.

Szükséges anyag:

• baba;
• gyurma,
• tabletta modellezéshez;
• lemez;
• gabonafélék ( a hajdina vagy a borsó a legalkalmasabb).

A munka előrehaladása:

Pedagógus: a gyerekek megnézik, ki jött hozzánk. Ez egy baba, a neve Masha. Ő vásárolt finom cookie-kat a boltban a bátyja, Sasha, de ahogy leesett, majd elvesztette. Most Mashának nincs mit bánnia a testvérével. Azt javaslom, hogy segítsen a babának - szakácsunk együtt gyönyörű sütiket. A gyerekek pozitív válaszaihoz a tanár folytatja: először emlékezzünk arra, hogyan kell egy gyurma labdát dobni. Ezután tegye a csomót a tenyere közé, majd nyomja le. Mutasd a mutatóujjad. Ezzel az ujjal különböző helyeken kis bemélyedéseket kell készítenünk a kapott tortán. Jól sikerült! Csak a sütemények díszítésére szolgál a gabonafélék segítségével, amelyeket tányérokba öntünk. Ezután a gyerekek díszítik saját ételüket, a tanár csak szükség esetén segít.

Pedagógus: jól sikerült! Milyen gyönyörű süti kiderült! Tegyük egy közös tányérra, és kezeljük a babát Masha. Hálásan a főszereplő hullámzik a gyerekeknek.

Kolobok

Közvetlenül a 2. fiatalabb csoport "Kolobok" modellezésének leckéje előtt el kell olvasni ezt a mesét a tanulóknak, és beszélni kell velük az illusztrált képek szerint.

Szükséges anyag:

• gyurma;
• fa táblák;
• karakterek a mese.

A lecke folyamata:

Tanár: srácok, nézzétek, ki jött ma hozzánk. Ez egy zsemle! Hogy kerültél hozzánk?". Kolobok pedig egy mesebeli dalt énekelt (a dal során a tanár megmutatja azokat a karaktereket, akikkel a főszereplő találkozott az út mentén).

A pedagógus: Kolobok, milyen bátor és okos vagy. Meghívjuk Önt, hogy játsszon a srácok. A gyerekek felkelnek, a tanár pedig fizikai percet vezet:

A nagymamám sem tekercset, sem palacsintát nem gyúrt (a kezünket a zárba zárjuk, körkörös mozdulatokkal balra-jobbra), kivettük a sütő (emelje fel a kezét, terítse szét és engedje le) pite, tekercs nélkül (kezek az övön, fordítsa el a törzset balra és jobbra), mint letette az asztalra (zömök), ő elhagyta a nagymamáját (ugrás a helyszínen), aki ugrások lábak nélkül? (taps a kezünk), ez egy sárga zsemle. (emelés kezeket fel).

Tanár: nézd, kolobokunk szomorú valami miatt. Mi a baj veled?

Kolobok: a srácok itt olyan barátságosak, együtt játszanak és szórakoznak, és Nincsenek barátaim, ezért unatkozom.

Tanár: ne légy szomorú, Kolobok, segítünk. , Srácok, készítsünk barátokat a gyurmából egy hasonló zsemle számára. Ezt követően a gyerekek elfoglalják helyüket.

A tanár megmutatja a gyerekeknek egy zsemlét: srácok, milyen alakú a zsemle? Milyen színű? Most kezdjük el a modellezést. Ahhoz, hogy a gyurma puha legyen, meg kell nyújtania a kezedben. Letörünk egy kis sárga darabot, a tenyerünkre tesszük, egy másik fogantyúval rögzítjük, körkörös mozdulatokkal kinyújtjuk, ábrázoljuk a száját és a szemét. Miután a gyerekek megbirkóztak a feladattal, a tanár azt mondja: srácok, milyen jó társak vagytok! Ilyen gyönyörű Koloboks kiderült az Ön számára.

A modellezési osztály összefoglalása "Hóember" a 2. junior csoport számára

Ehhez a leckéhez a következő felszerelésre lesz szüksége:

• gyurma;
• Tanács;
• kés;
• levél.

A komplex tematikus tervezés szerint ezt a modellezési órát a 2. junior csoportban tartják Január.

Pedagógus: gyerekek, ma levelet kaptunk egy ismeretlen feladótól. Vedd a kezedben, mi az? Gyerekek: Hideg. Pedagógus: miért gondolod, hogy hideg? Gyermekek: a hideg, a fagy miatt. Pedagógus: kíváncsi vagy, mi van benne? Olvassuk el (megnyitja és elolvassa a levelet): "Kedves srácok! Nagyon szeretnék veled barátok lenni. Hóember". Oktató: tudja, ki a hóember, és miért a neve? Gyermekek: mert a hóból van formázva.

Oktató: készítsünk egy hóembert a gyurmából ma. Mondja meg, milyen alakú?

Gyerekek: Kerek.

Oktató: a hóember három részből áll: egy nagy, közepes és kis labda (ábra). Gyerekek, melyiket kezdjük szobrászni?

Gyerekek: a nagy.

Oktató: Vegyünk egy nagy darab gyurmát, tegyük a tenyerünkre, körkörös mozdulatokkal tekerjük. Tehát megkaptuk a hóember első nagy részét. Aztán veszünk egy kisebb labdát and roll ugyanúgy - kapunk egy átlagos labdát. Most már csak nekünk kell venni a legkisebb csomót, és ki kell húzni a fejét. Miután három rész készen áll, egy nagy és közepes csomót veszünk, és összerakjuk őket. Ezután egy kis csomót nyomunk a hóember már kész testéhez.

A szavakkal "Három csomót feltekertünk, hóembert készítettünk" . A tanár bemutatja a készterméket, és megkérdezi: srácok, mit tudunk még hozzáadni a barátunkhoz?

Gyermekek: orr, szem, száj, kéz.

Oktató: szemünket és szájunkat gabonafélékből, kezünket vékony ágakból, orrunkat narancssárga gyurmából készítjük.

A modellezési osztály végére "Hóember" a 2. junior csoportban a tanár egy hóembert helyez a középpontba, a körülötte lévő kicsik pedig hozzáadják: "Hóember, nézd meg, milyen szép barátok a srácok tettek az Ön számára".

Repülőgép

Demonstrációs anyagként szüksége lesz: egy repülőtér, egy játék repülőgép, egy mellkas vagy egy doboz modelljére. Modellezési osztályok számára "A repülőgép" a 2. junior csoportban a következő tájékoztatóra van szükség:

• gyurma;
• lábak;
• Tanács.

Modellezés "egy repülőgép" a 2. junior csoport a következő műveleteket foglalja magában:

Pedagógus: gyerekek, mit gondolsz, mi van ebben a mellkasban? (Gyermekek válaszai). Ott fekszik egy játék, és melyik pontosan-megtudja, amikor kitalálja a rejtvényt: nem darázs, hanem zümmög, nem madár, hanem legyek, nem fészket épít, embereket és rakományt szállítanak. (sík)

Oktató: jól sikerült, megbirkózott a rejtéllyel. Ismeri a verseket a repülőgépről? Mondjuk el együtt (Agniya Barto versét olvassa "Sík"). Szeretne repülni rajta?

Gyermekek: Igen.

Oktató: akkor azt javaslom, hogy készítse el saját síkját gyurmából.

A gyerekek elfoglalják helyüket, és a tanár folytatja: ahhoz, hogy repülőgépeket kapjunk, először alaposan meg kell fontolnunk: ablakai, kabinja, farka, szárnyai és teste van.

Pedagógus (bemutatja és kimondja munkájának minden lépését): Egy darab gyurmát két részre osztunk, amelyek közül az egyik valamivel nagyobb, mint a második. A darabokból két oszlopot faragunk, egyenes tenyérrel dolgozva oda-vissza. Egy nagy oszlopból egy repülőgép testet készítünk, amelynek végét felemeljük, hogy farokot kapjunk. Szárnyakat készítünk a kis oszlopukhoz, ehhez kissé megnyomjuk, majd a testhez rögzítjük. Itt van egy ilyen repülőgép, amit kaptam, most megpróbálod megismételni.

A repülőgép modellezésének megszervezése a 2. fiatalabb csoport számára, a lecke során a tanár minden gyerekhez közeledik, és szükség esetén kéri. A modellezés végén a gyerekek játszanak a repülőgépeikkel, majd a repülőtérre helyezik őket.

Tumbler

A leckéhez szüksége lesz:

• egy tumbler doll;
• gyurma;
• képek a játékokról;
• stacks;
• táblák;
• a síró baba filmzene.

Lecke "modellező poharak a 2. junior csoportban":

Tanár: srácok, nézd, ki jött hozzánk. Meg fogja ismerni őt?

Gyerekek: ez egy pohár.

Oktató: Köszönj neki. Tudod, hogy táncol? Keljünk fel és ismételjük meg a mozdulatokat utána.

A tanár megrázza a játékot és fizikai percet vezet: vicces cicák vagyunk (kezünket az övre tesszük, oldalra lendülünk), csodababák-poharak (továbbra is lengünk) táncolunk és énekelünk (guggolunk), nagyon nagyszerűen élünk (a helyszínen ugrunk).

A tanár bekapcsolja a hangfelvételt, a szobában pedig a pohár sírása hallható.

Oktató: a gyerekek néznek, a pohár sír. Miért sírsz? Van egy rossz idő velünk? (fellebbezés a játékhoz).

Tumbler: nagyon jól szórakozom veled, de hamarosan mindannyian szétszóródtok, egyedül maradok, unatkozni fogok.

Pedagógus: Szegény Tumbler! Srácok, segítsünk neki, hogy a barátok neki.

Gyerekek: Igen.

Oktató: és ki fogja megmondani, hogy milyen részekből áll?

Gyermekek: van egy fej, törzs és karok.

Oktató: és mit csinálnak ezek a részek?

a gyermek teste úgy néz ki, mint: Golyók.

Pedagógus: így van. Most menjünk dolgozni.

A tanár bemutatja és hangot ad minden cselekedetének. Először is, a gyurmát két részre osztjuk. Ehhez vegyen egy kést, és ossza fel a gyurma blokkját felére. Az egyik fél lesz a csomagtartó. A fennmaradó felét két egyenlő részre osztjuk - fejet készítünk. Az utolsó darab ismét felére oszlik a tollak számára. Nézd, megvan a részletek egy pohár létrehozásához. Mondd el, mit fogunk faragni a legnagyobb darab? (törzs). Közepes és kicsi? (fej és karok). Ki emlékszik arra, hogyan kell faragni a fejet és a törzset, már egy hóembert faragtunk veled. Mutassa meg a kezét (mutassa meg a kézmozdulatokat a levegőben). Ezt követően a tanár az elkészített anyagokból egy poharat készít.

Oktató: nézd meg, milyen szép lett a pohár. Milyen színű ez? Most vegyük a gyurmát a kezünkbe, osszuk fel részekre, és készítsünk barátnőket a Pohárunkra. De először felmelegedünk: szorosan nyomjuk meg a kezünket, dörzsöljük a tenyerünket, dörzsöljük őket keményen, keményen, hagyjuk melegedni.

A gyerekek munkába állnak, ha szükséges, a tanár segít.

Oktató: tehát a barátnők készen állnak a pohárra. Nézd, milyen szépek lettek. A pohár boldog, azt akarja, hogy táncolj vele.

Oktató: milyen jó emberek! Itt az ideje, hogy menjünk, búcsúzzunk vele együtt!

Összefoglalva

Érdemes megjegyezni, hogy a modellezés hatalmas szerepet játszik a gyermekek fejlődésében. Minden másra, munka közben fel gyurmával, masszírozza az ujjak és a tenyér bizonyos pontjait, amelyek az intelligenciáért felelős agyi osztályhoz kapcsolódnak. Így a 2. fiatalabb csoport modellezése megalapozza a mentális fejlődést, pozitív hatással van a vizuális memóriára, nyugtató hatással van az idegrendszer. Egyébként a 2. fiatalabb csoport rendszeres modellezési osztályai segítenek a hiperaktív gyerekeknek nyugodtabbá és szorgalmasabbá válni.