A keresztmetszetek módszere a pszichológiában: a lényeg és a példák

A pszichológiát mindig is számos eredeti módszer különböztette meg az egyén bizonyos körülmények közötti befolyásolására, az emberrel való interakcióra vagy az ember mentális állapotával való együttműködésre. Különböző technológiákat fejlesztettek ki annak érdekében, hogy megkönnyítsék egy személy létezését a társadalomban, valamint empirikus készségeket fejlesszenek ki minden emberben. Minél magasabb az ilyen készségek szintje, annál stabilabb a pszichológiai állapot, minél magasabb az egyén jólétének mértéke.

A kísérletek nagy részét a pszichológia keresztmetszeti tanulmányainak összefüggésében végzik. Ez a módszer különösen népszerű nemcsak a különböző korú emberek meglehetősen nagy csoportjainak bevonása miatt, hanem a tudományos kísérletek eredményeként kapott pontos eredmények miatt is. Az idő múlásával és a pszichológia fejlődésével, amely a tudományos ismeretek interdiszciplináris ága, a hosszanti és keresztirányú szakaszok módszere egyre nagyobb keresletet igényel, mivel a társadalom fokozatosan az egyetemes humanizmus szférájába lép. Ezenkívül az új generáció fő értéke mentális és pszichológiai az egészség minden egyes személy.

Keresztmetszeti módszer

Ez a módszer, amelyet a múlt század hatvanas éveinek végén fejlesztettek ki, továbbra is az egyik leghatékonyabb módszer a különböző korú csoportok meghallgatására. A módszertan megkülönböztető jellemzője, hogy maga az empirikus felmérés csak egyszer történik, de a különböző korosztályokhoz tartozó emberek több csoportjára vonatkozik, ami lehetővé teszi a kutatók számára, hogy egy adott elméleti állításra adott emberi reakciók társadalmi-korképét láthassák. Az alanyok életkora általában referenciapontként és közös változóvá válik az egész vizsgálat során, és a vizsgált jeleket az eredmények közös nevezőjétől függően ismerik el.

A módszer alkotója

, a pszichológia keresztmetszetének módszerének " őse " méltán tekinthető francia tudósnak, politológusnak és szociológusnak, Rene Zazzo-nak, aki nemcsak a módszer lényegét javasolta, hanem az első szemináriumot is megtartotta az ötlet életre keltéséről. Természetesen Rene nem vette ezt a technológiát a semmiből. Alaposan tanulmányozta elődeinek munkáit, akik viszont a múlt teoretikusaira hivatkoztak, akik úgy vélték, hogy a modern pszichológia jövője kollektív megnyilvánulásában rejlik, nem pedig a radikális individualizmus elméletében.

Az új kutatási módszer kidolgozásának kezdetétől kezdve Zazzo az eredmények maximális pontosságának elérése érdekében inkább a különböző korú emberekkel való interakciót részesítette előnyben. Minden gyakorlati fejlesztés, általános eredmények, valamint elméleti kiegészítések a keresztmetszetek módszerével kapcsolatban, a tudós 1966-ban a XVIII. nemzetközi pszichológiai kongresszuson mutatta be. A szociológus jelentését a kongresszus hivatalos lapjában tették közzé, amely nagy visszhangot váltott ki a tudományos körökben. A gyakorlati szociológiában azonban a módszer nem gyökerezett azonnal. Az a tény, hogy az akkori pszichológiai tudomány az individualizmus pszichológiájára összpontosított, amelynek célja az egyén szellemi reflexeinek megértése, valamint a keresztmetszetek módszere a kollektív gondolkodás és a társadalmi reakció eredményeit kínálta. A konzervatív gondolkodású tudományos körök némi nyomása ellenére azonban Zazzo még mindig jelentős sikereket ért el elméleti álláspontjainak gyakorlati megszilárdításában.

Kulcsfontosságú tudósok

A tengerentúli kollégájuk sikere ihlette, egyes tudósok úgy döntenek, hogy otthon gyakorolják a keresztmetszetek összehasonlító módszerét. Tehát néhány évvel később Zazzo kísérleteit sikeresen megismételte egy amerikai tudósokból álló tudományos tandem. Schonfeldt és. Owens, aki úgy döntött, hogy szélesebb értelmezést ad a ragyogó Francia által feltalált módszernek, és még több életkori fázist ad hozzá a kísérlethez, beleértve az ifjúságot, valamint az érettség két szakaszát. Ez oda vezetett, hogy az egyes felmérések eredményei pontosabbá váltak. A kutatók nyomon követhetik az emberi karakter változásainak dinamikáját a különböző korosztályú emberek által kifejtett vélemények változékonysága alapján.

Példájukat kiemelkedő követte Orosz pszichológusok szociológusok, akik tagjai a munkacsoport a legendás akadémikus. Moszkva. Bekhterev, aki nemcsak az elsők között végzett szisztematikus genetikai és pszichológiai kutatásokat Oroszországban, hanem az első szociológus lett, aki a pszichológia keresztmetszetének módszerét alkalmazta nagyon kisgyermekekkel kapcsolatban.

Ennek a csodálatos tanárnak a középpontjában több hónapig átfogó megközelítést alkalmaztak egy bizonyos gyermekcsoport tanulmányozására. Bekhterev nem gyanította, hogy kísérleti kísérleteivel megalapozta egy teljesen új, longitudinális kutatási módszert. Valójában ez ugyanaz a keresztmetszeti módszer, de a kísérlet időzítése ebben az esetben hosszabb ideig meghosszabbodik.

1928-ban az akadémikus közös munkát tett közzé asszisztensével, N. M. Shchelovanov, amelyben felvázolták az új kutatási módszer főbb rendelkezéseit, valamint a módszer alapvető kritériumait, amelyeket Bekhterev "hosszúnak" nevezett, mivel a tanulmány meglehetősen hosszú időt vett igénybe más típusú hasonló kísérletekhez képest.

A modern pszichológiában a longitudinális módszert aktívan használják az idős emberek csoportjaival való együttműködésben. Ebben az esetben különösen pontos eredményeket ad, amelyek alapján komoly következtetéseket lehet levonni, nem csak elméleti feltételezéseket. Vannak esetek, amikor a fent leírt módszer kombinációja a differenciálpszichológia pszichográfiai módszerével lett a leghatékonyabb. . Ezt a technikát gyakorlati kutatásában egy kiemelkedő pszichológus használta. Stern, aki úgy vélte, hogy a pszichográfia szintetikus jellege pozitívan befolyásolja a kísérlet eredményeinek pártatlanságát, valamint hangsúlyozza a generációk ideológiai és tudatos attitűdjei közötti különbségeket.

A módszer lényege

A keresztmetszetek módszere magában foglalja a kutató interakcióját különböző korosztályú személyekkel, életkor szerint csoportosítva. Mindegyiküknek pontosan ugyanazokat a kérdéseket teszik fel, és hasonló feladatokat kapnak, amelyeket ugyanabban az időszakban kell elvégezniük. Az elméleti felmérés és a gyakorlati feladatok eredményei alapján a kutatók általános képet alkotnak a generáció tudatáról, azonosítják az egyes korcsoportokra jellemző attitűdöket, előítéleteket és az elvek rendszerét, amelyek alapján a szükséges következtetéseket levonják.

A keresztmetszeti módszer példája a kiemelkedő szovjet pszichológus, Bekhterev kísérleteként szolgálhat, aki hosszú ideig interjút készített egy bizonyos gyermekcsoporttal, megfigyelve társadalmi helyzetük változását egy adott kérdésben. Végül egy teljes képet alakítottak ki az egyetlen korosztály gyermekei életéről szóló elképzelésekről, amelyek alapján meg lehetett ítélni a hasonló társadalmi csoportokból származó gyermekek világképét, de csak akkor, ha képviselői nem, életkor és társadalmi státusz szerint hasonlóak voltak a megkérdezett gyermekekhez.

A módszer problémái

A keresztmetszeti módszer lényege elsősorban abban nyilvánul meg, hogy nagyszámú ember számára készült, nem pedig egy bizonyos személyiséggel rendelkező egyéni munkára. Ez egyike azon kevés hatékony módszernek, hogy egyszerre több személytől gyorsan megszerezzék az információkat, ami egy olyan tudós gyümölcsözőbb munkájához vezet, aki folyamatosan új információkat kap, és egyszerre figyeli a teljes képet, annak minden változásával együtt.

Gyakorlati kísérletek

A múlt század hatvanas éveinek vége óta aktívan végeztek kísérleteket az életkorral összefüggő keresztmetszetek módszerének alkalmazásával kapcsolatban. A módszert legszélesebb körben alkalmazták az Amerikai Egyesült Államokban, amelynek szociológiai tudománya kezdettől fogva az egyetemes emberi szükségletek azonosítására összpontosított. Érdemes megjegyezni, hogy az utóbbi iránti helyes hozzáállás semlegesítheti a faji-etnikai konfliktusokat egy nagy országban.

Kockázati tényezők

A kísérlet eredményeinek visszavonásának okai a következők:

• A korcsoportokban élő személyek eltérő életkörülményei;
• Jelentős különbség a kiválasztott csoportok életkorában;
• A válaszadók különböző társadalmi státuszai;
• A kísérletet végző tudós tapasztalatlansága.

Alkalmazási kör

A keresztmetszeti módszer példája megtalálható a pszichológia, a szociológia és a kulturális tanulmányok munkáiban. Általában a tudományágakban, a társadalom és belső folyamatainak tanulmányozásával kapcsolatos módon vagy úgy, hogy példákat találhatunk a tudósok tevékenységére ez a különleges kutatási módszer.

Méltóságok

A módszer pozitív aspektusai közé tartozik a meglehetősen nagy pontosság, természetesen az alanyok előkészítésének minden feltételétől függően. Továbbá, a módszer jellemzi az egyszerűség és a könnyű használat, a képesség, hogy megjelenítse a teljes képet az eredmények a jelenlegi időszakban egyszerre. Egy ilyen tanulmányban a nagy társadalmi csoportok jelentős számú véleményt adnak, amelyek fokozatosan egyetlen, ugyanahhoz a közösséghez tartozó tézisekké alakulnak. Így nagyjából meg lehet érteni az egész korcsoport helyzetét azáltal, hogy egyszerűen átadjuk az eredményeket a való életben élő embereknek, akik hasonló típusú és létfeltételekkel rendelkeznek.

Hátrányok

Az összehasonlító módszer (keresztmetszeti módszer) jelentős hátránya lehet A csoportok közötti jelentős korkülönbség. Például a módszer pontos eredményeket ad, ha három közösséget vizsgálnak, amelyek életkora közötti különbség legfeljebb öt év. Ha egy tudós tizenöt-hatvanéves csoportot vesz fel, akkor a módszer nem teljesen helyes, kiszámíthatatlan eredményeket adhat, amelyek alapján következtetéseket vonhat le, amelyek meglehetősen veszélyesek.

A kísérlet minőségét és tisztaságát az alanyok társadalmi környezete is befolyásolja. Nem szabad megbíznunk a különböző családokból származó, különböző társadalmi jólétű emberek csoportjaival végzett kísérletek során kapott adatokban. Ebben az esetben a kérdésekre adott válaszok túlságosan szétszóródnak ahhoz, hogy közös nevezőhöz jussanak.

Vélemények

A hazai és külföldi pszichológusok legtöbb munkájában ez a módszer többnyire pozitív vagy semleges minősítést kap, mivel nincs objektív ok a módszer kritizálására. Az eredményeket befolyásolja a laboratóriumi asszisztens tapasztalatlansága vagy a tantárgyak elégtelen minőségi képzése.