Az iskolai tanulás motivációja: a pszichológusok ajánlásai és a gyermek érdeklődésének módjai

A gyermek iskolai tanulmányainak ideje nagyon nehéz szülőknek. A tanárok nem különösebben törődnek azzal, hogy érdekessé tegyék a gyermekek tanulását, a szülők pedig biztosak abban, hogy az iskolának kell motiválnia őket. Ebben az ördögi körben a gyermek gyakran nagy vonakodással tanul (ha egyáltalán megteszi őket), és nem emlékszik az átadott anyag nagy részére. Ez egyszerű - nem érdekli, ezért az információkat csak rövid távú memóriában tárolják. Ma megvitatjuk a diákok iskolai tanulásának motiválásának módjait, valamint a szülők fő hibáit.

A motiváció...

A kifejezés a Latin movere-ből származik, ami azt jelenti "mozgás". Vagyis egy stimuláló mechanizmus, amely arra kényszeríti az embert, hogy irigylésre méltó kitartással elérje célját. A tanulás motivációját a természet programozza bennünk, így az emberiség csodálatos kitartással fedezi fel a körülöttünk lévő világot, és valami újat talál fel. Végül is az új készségek elsajátítása a boldogság hormonjának túlfeszültségét okozza.

A motiváció csecsemőkorban születik bennünk. Valószínűleg észrevette, hogy a kockák helyes hajtogatásának első sikeres kísérleténél a gyermek örül, de legközelebb kevésbé örömmel reagál. A szülők motiválják gyermekeiket az iskolai tanulásra (a pszichológusok tanácsai sokat segítenek), ami később az iskolai teljesítményben nyilvánul meg. Azonban, gyakran elkövetik a legsúlyosabb hibákat. Milyen?

Az iskolai tanulás motivációja: a fő hibák

Sok szülő túl korán küldi gyermekeit az iskolába, hisz abban, hogy már eleget tudnak koruknak. A tudás és pszichológiai készenlét - különböző dolgok. Ez utóbbi abban nyilvánul meg, hogy a baba képes betartani a szabályokat, nem pedig a saját vágyait. A szülők feladata, hogy a gyermekbe ösztönözzék a viselkedésük ellenőrzését még az iskola előtt. Ezt jól segíti az óvoda látogatása, ahol a gyerek megtanul egy csapatban élni és betartani az általános szabályokat.

A diszfunkcionális családok, amelyekben magas érzelmi intenzitás van, és a botrányok nem ritkák, biztosan nem járulnak hozzá a tanulmányi vágyhoz. A gyermeknek egyszerűen nincs elég energiája ahhoz, hogy reagáljon az iskolai osztályokra.

Megfigyelhető, hogy azok a gyermekek, akik az iskola előtt különféle oktatási klubokban vesznek részt, motiváltabbak a tanulásra. Ennek oka a gyermek életének egyértelmű szervezése (osztályok, házi feladatok, étkezések), amelyet a szülők gyakran elhanyagolnak az iskola előtt.

A szülők, a nagyszülők túlzott igényei és a gyermek állandó kritikája szintén nem járulnak hozzá a tanulási vágyhoz. Elavult módszerek "a motivációt gyakran használják". Például egy kisgyermek megfélemlítése vagy próféciák a gondnok karrierjéről. Ha a szülők azt mondják, hogy semmi sem jön ki a gyermekből, akkor kudarcra programozzák. A gyermek önértékelése csökken - ennek eredményeként egyáltalán nem érdekli a tanulás, mert biztos abban, hogy az ő esetében értelmetlen. A legkisebb hiba esetén a gyerek dob.

Néhány még mindig "motiválás" gyermekeik övvel vagy sodrófával. Ebben az esetben nem lehet bizalmi kapcsolatot létesíteni a gyermek között.

A pszichológusok kategorikusan nem javasolják a kritika gyakorlását és a másokkal való összehasonlítást - elriasztják a gyermeket a tanulási vágytól, tiltakoznak.

Külső motiváció és belső

Fontos különbséget tenni e két informatikai típus között - és mindkettőt alkalmazni a gyakorlatban. Sőt, ritkán gondolunk a belső motivációra, inkább egy egyszerű szóval magyarázzuk el "". De a külső motivációt nagyon szeretik azok a szülők, akik aktívan ígérnek gyermekeiknek valamit a jó osztályzatokért. Ez lehet ajándékok, szórakoztató helyek látogatása, sőt pénz. Alfie Cohn pszichológus azonban könyvében "Jutalom büntetés" figyelmezteti a szülőket egy ilyen megközelítés ellen. Egyszerűen nem működik. Miért?

A helyzet az, hogy amikor a szülők azt mondják "Csináld ezt, és megkapod ezt", : a gyermek kezdetben lelkesedéssel érzékeli az ajánlatot, de később az önmegőrzés ösztönét váltja ki. Nem a legőszintébb utat keresi "keresni", pénz, de a legrövidebb és leggyorsabb. Például egy nehéz probléma megoldása helyett könnyebb megtalálni a választ az interneten vagy egy kiváló hallgató jegyzetfüzetében. Kiderül, hogy a célok helyettesítése: nem a tudás kedvéért tanul, hanem a jutalom megszerzése érdekében tanul.

Azok a tanárok, akik különféle oklevelekkel és címekkel jutalmazzák a gyermekeket az iskolai jó osztályzatokért, nemesebben járnak el. Azonban, gyakran csak egy gyermek kapja meg őket, míg mindenki más csak vesztesnek érzi magát.

Nem, a külső motiváció működik, de csak a belső. Sőt, a tanulásért járó anyagi jutalmak egyre inkább csökkentik a gyermek iránti érdeklődését. Elkezdi gyűlölni, amit csinál.

A motiváció fő tényezői

Leggyakrabban a gyermeket a következő motívumok vezérlik:

• kognitív;
• kommunikatív;
• érzelmi;
• az önfejlesztés vágya (a tanulás veleszületett szeretete megtalálható, de ritkán).

Ezenkívül a gyermek motivációja az iskolában való tanulásra stabil és instabil. Leggyakrabban azonban a gyermek érzelmessége miatt instabil, ezért állandó karbantartást igényel. Ez a feladat teljes egészében a szülők vállára esik.

A lehetőségek megfelelő értékelése

Nem minden gyermek tanul könnyen, még nagy vágy mellett is. Ezért fontos, hogy a szülők értékeljék a gyermek mentális képességeit, ne pedig többet követeljenek. Például egy gyermek, aki túl korán ment iskolába, a priori nem lesz ideje elsajátítani az iskolai tantervet idősebb osztálytársai szintjén. Fontos, hogy a szülők megértsék ezt. Ezért nem szükséges megalázni vagy szidni a gyermeket, ha nem tud megfelelő szinten megbirkózni a házi feladatokkal. Fontos dicsérni őt a kis sikerekért.

Fontos továbbá pontosan meghatározni, hogy a gyermek hogyan érzékeli az információkat. Egyes gyermekek jobban érzékelik az információkat látáson keresztül, mások halláson keresztül, mások képeken keresztül. A gyermekek tanításának hatékonysága nagymértékben függ az észlelés típusától.

Bizalmi kapcsolat a gyermekkel

Ha felügyelő szerepet játszik, nem valószínű, hogy ez motiválja a gyermeket a sikerre. Hozzon létre egy bizalmi kapcsolatot a babával - szüleit barátként, vezető mentorként kell érzékelnie.

A helyzet az, hogy fontos ezeket a kapcsolatokat gyermekkorban kialakítani. Amikor egy gyermek el akar mondani valamit, vagy kérdezni akar valamit, fontos, hogy ne hagyja figyelmen kívül vagy ne tolja el, hanem teljes érdeklődést fejezzen ki. Ha megmutatja a csecsemőnek, hogy a belső világa fontos az Ön számára, könnyen bizalmi kapcsolatot létesíthet vele.

Egy idősebb korban nehezebb ezt megtenni. Ebben az esetben fontos, hogy az ilyen kapcsolat bizonyítsa érdeklődését a gyermek véleménye iránt egy adott kérdésben. A 10 év alatti gyermekek is nagyon szeretik a kategóriából származó történeteket "Amikor kicsi voltál...".

Az önkontroll minden

Rendkívül fontos egy bizonyos rendszer kialakítása a gyermek számára, mert nemcsak házi feladatot kell tanulnia, hanem ideje is pihenni. Ebben az esetben az önkontroll szükséges. Szükség van arra is, hogy a gyermek ne felejtse el ellenőrizni magát a befejezett feladat után. Fontos, hogy gyermekkorától megtanulja ezt megtenni, mert a figyelmetlenség révén mindig hibákat követünk el, ami később bizonytalanná teszi saját képességeinket.

Érdeklődés a tanulás iránt

Az érdeklődés az iskolai tanulás motivációjának fő szempontja. A pszichológusok és a tanárok ajánlásai számosak, de mindannyian egyetértenek abban, hogy a tanulás iránti érdeklődés hozzájárul a sikerhez.

Először is meg kell őrizni a kíváncsiságot a gyermekben: vegyen részt különböző klubokban (de csak azokban, amelyek valóban felkeltik a gyermek iránti érdeklődést), nézzen meg érdekes oktatási programokat, jöjjön létre szellemi küldetésekkel. Mindez támogatni fogja a gyermek érdeklődését az új ismeretek megszerzése iránt. Egyébként a modulok segíthetnek ebben. Hozzájárulnak a gyermek látókörének bővítéséhez, ezért nem mindig érdemes megvédeni tőlük.

Sok lecke unalmasnak tűnik a gyermekek számára, ezért fontos, hogy megértsék, hogy minden lecke a maga módján fontos. Ebben az esetben a szülőknek meg kell tanulniuk, hogyan továbbítsák az információkat a gyermeknek a lehető legegyszerűbb nyelven, és folyamatosan különböző játékokkal álljanak elő, amelyek során a gyermek új anyagot fog elsajátítani. Például tanárként vagy akár diákként is viselkedhet. Hagyja, hogy a gyermek mondjon valamit az irodalom vagy a matematika területéről.

A tanulás iránti érdeklődés egy adott téma aktív megbeszélése során alakul ki. Újraírása és "önálló munka" ne járuljon hozzá ehhez egyáltalán. Ezért rendkívül fontos, hogy a szülők megtanulják, hogyan kell felnőttként beszélni a gyermekkel. Ez nagyszerű motiváció az iskolai tanuláshoz mind a 6., mind a 9. osztályban.

Motiváció és környezet

Ne feledje, hogy az iskolai tanulás motivációját (a gyermek érdeklődésének módjait a fentiekben ismertetjük) nagyban befolyásolja a környezet. Ön maga is létrehozhatja, ha beírat egy gyermeket valamilyen körbe. Ez lehet harcművészetek, sakk, rajz. Sok lehetőség van. Azonban , fontos ne maga válassza ki az irányt, hanem kérdezze meg a gyermek véleményét. Nagyon fontos, hogy érdekli a véleménye,. mert ez. jelentősen növeli a szülei iránti bizalmát. Ez mind a fiatalabb, mind a középkorú gyermekek esetében alkalmazható, de mi legyen a motiváció a középiskolás diákok számára az iskolában való tanuláshoz? A pszichológusok ajánlásai nagyon fontosak. Ezt pedig tovább tárgyaljuk.

Egy tinédzser motivációja az iskolában való tanulásra

Nagyon nehéz megtalálni a nyelvet mind a gyerekekkel, mind a felnőttekkel. Lehetséges azonban, ha betartja a következő tippeket:

• Beszélje meg gyermekével a jövőre vonatkozó terveit. Lehet, hogy segítenie kell neki rendezni magát, mivel ebben a korban a tizenévesek gyakran kereszteződésben vannak.
• Ne manipulálja a középiskolás diák bűntudatát szavakkal "Nem lehet nem átadni, túl sok pénzt költöttünk oktatókra..." , stb. . Ez a szorgalom túlfeszültségét okozhatja, de nem sokáig.
• Magyarázza el, hogy a siker nem szerencse, hanem olyan munka eredménye, amely lehetővé teszi, hogy a jövőben tisztességes pénzügyi szinten éljen. Ehhez pedig fontos megtudni, hogy gyermeke milyen célokat tűzött ki maga elé.

Douglas Everett idézete motivációként szolgálhat az iskolai tanuláshoz:

Nem a problémáknak kell hátba tolniuk minket, de az álmoknak előre kell vinniük minket.

Következtetés

Ezek az egyszerű tippek segítenek visszaadni a hallgató érdeklődését a tanulás iránt. És ne feledje, hogy a jövőben a gyerekek, nézeteiket a világ és a karakter függ elsősorban a szülők. Ők az elsők, akik megalapozzák a jövőben kialakuló személyiség felépítését. Rendkívül fontos, hogy ne hagyja ki ezt a pillanatot, mert később sokkal nehezebb lesz javítsa ki a helyzetet. Szeresse gyermekeit, ne szidja túl sokat az iskolai osztályzatokért, próbáljon minél gyakrabban beszélni. A gyermekek és a szülők közötti bizalom a fő szempont a megértés és a kölcsönös szeretet.