Kreatív megközelítés az üzleti életben

Azok a személyek, akik kreatív képet alkotnak a világról, mindent átalakítanak körülöttük, új ötleteket generálnak és nem szabványos megoldásokat keresnek a helyzetekre, kénytelenek szembenézni a kreatív stagnálással. Ez utóbbit a hangulat, a problémák vagy az üzleti monoton megközelítés hiánya okozhatja. Néha a mindennapi élet elhalványultnak tűnik, ami beavatkozást igényel, hogy újra felkeltse minden ember érdeklődését, helyettesítve a szürke mindennapi életet valami igazán fényesre. Ezért ajánlott kreatív megközelítést alkalmazni az oktatásban annak érdekében, hogy folyamatosan fenntartsák a tanulás iránti érdeklődést, bevonva a hallgatókat a nem szabványos megoldások keresésébe a helyzetekből való kilépéshez.

Hogyan jönnek létre a kreatív emberek ötletekkel?

A modern világ géniuszai régóta megértették, hogy a kétségbeesett idők unortodox intézkedéseket igényelnek. Megpróbálva eredeti módon megnézni az ismerős dolgokat, folyamatosan kreatív megközelítést keresnek a problémák megoldására. Néha ez nem teljesen biztonságos módszer.

Tehát a híres japán feltaláló, Yoshiro Nakamatsu úgy véli, hogy a saját tudatosságod bekapcsolásának legjobb módja az agy oxigén éhezése. Az ember többször víz alá merült, hogy a test fokozza a vérkeringést az agykéreg. A legtöbb találmányát extrém körülmények között találta fel a víz alatt. Jelenleg kora több mint 90 éves.

Az illegális esetek szintén nem ritkák, amikor a tudósok és a feltalálók keresik különböző módon ötleteket generálni, mert nem hajlandók folytatni a szürke mindennapi életet. Tehát egyénileg-kreatív megközelítés a munkához Sigmund Freud Pszichotróp anyagok – kokain-segítségével fedeztem fel magam. Ugyanezt rögzítik Thomas Edison életében. A kábítószer-függőséget olyan modern figurák is rögzítik, mint Bill Gates és Steve Jobs.

Természetesen a halálos szokások és a kábítószer-játékok nem az a fajta egészséges viselkedés, amelyet a nagy embereknek támogatniuk kell. Meg kell érteni, hogy a felnőtt élet tele van problémákkal és nehéz döntésekkel. Saját cselekedeteikkel a zsenik egyszerűen megpróbálják bemutatni az új dolgok iránti vágyat, és azt mondják, hogy nem számít, milyen rossz módszereket használnak, mindenekelőtt őrült ötleteket tesznek, mert ők azok, akik megváltoztatják a szokásos társadalmat.

Hogyan lehet segíteni az ismerős eredeti nézetének kialakításában?

Kegyetlen módszerek, amelyek veszélyeztetik a sajátját egészség, nem használható a mindennapi életben, mert halálhoz vezethet. Lehetséges azonban a munka kreatív megközelítésének kidolgozása anélkül, hogy kockáztatná az életét. A nagy tudósok nem váltak azonnal híressé, de sokáig kitartóan mentek erre a gyermekkorból.

Az oktatási rendszer jelenleg lehetővé teszi, hogy eredeti órákat vagy előadásokat készítsen, valamint választani, szemináriumokat és tanórán kívüli tevékenységeket végezzen. Például egy rendszer-kreatív megközelítés jellemző a humán tudományágakra, amikor a diákok maguk is megtalálják a választ a kitűzött feladatokra. Ugyanakkor a tanár a legélénkebb módon mutatja be az anyagot szöveg, képek a képernyőn, hang segítségével. felvételek, stb. A tanulás során a hallgatók kölcsönhatásba lépnek egymással.

A személyes-kreatív megközelítés éppen ellenkezőleg, az egyes hallgatók individualizálására irányul. Nemcsak a hallgató véleményét veszik figyelembe, hanem pszichológiai megközelítést is alkalmaznak. Az oktatási folyamat a tanár és a hallgató kölcsönhatásán, valamint az egyéni feladatokon keresztül történik.

Érzelmi kapcsolat

Minden ember kreatív potenciállal rendelkezik. Az üzleti élet kreatív megközelítése a személyiség javításának legfontosabb szempontja. , segít az ismerős dolgok szokatlan módon történő elemzésében. Az eredetiség nem a semmiből jön. Mindenkiben benne van, és állandó támogatást igényel.

Számos tanulmány azt mutatja, hogy a kreatív megközelítés kidolgozása könnyebben feltárható érzelmi kapcsolatok segítségével. Például, ha egy tanár egy projektet ad a diákoknak a világ társadalmi problémáiról vagy a családról, olyan akut kérdéseket érintve, mint az erőszak, ez segít egy nem szabványos nézet kialakításában. A diákok empátiát használnak, nem maradnak közömbösek a harmadik felek helyzetei iránt.

Hűvös környezet

Az osztálytermi környezet döntő szerepet játszik a kreativitás előmozdításában és a növekedésben önbizalom. A tanárokat arra ösztönzik, hogy hozzanak létre olyan környezetet az osztályteremben vagy az osztályteremben, ahol az egyes hallgatók véleménye jelentős értéket képvisel. Így tehetik a tanárok a tanulási környezetet a leghatékonyabbá és élvezetesebbé a diákok számára:

• Az osztályokat élő beszélgetés formájában végezzük, hogy a diákok kölcsönhatásba lépjenek egymással és véleményt nyilvánítsanak.
• Keressen időt az informális tantermi tevékenységekre.
• Jegyezze meg az egyes hallgatók nevét, és győződjön meg arról, hogy a többiek név szerint ismerik egymást.

Eredeti módon járjon el

Az oktatási rendszer különbözik a kreatív megközelítés megvalósításának lehetőségeitől a képzésben, de a tanár képes önállóan adaptálni a módszereket, eredetibb módon eljárva.

• Keressen innovatív megoldásokat a meglévő és jövőbeli problémákra a hallgatók körében.
• Gondosan értékelje az összes hallgató képességeit a feladatok során.
• Dolgozzon ki alternatív vitarendezési lehetőségeket, és széles körben vizsgálja meg a kérdéseket.

Ösztönözze a tanulókat, hogy önállóan találjanak választ

Ezt Pestalozzi módszernek is nevezik. A feltett kérdésekre adott közvetlen válaszok szokásos modelljeivel ellentétben a módszer célja, hogy arra ösztönözze Önt, hogy maga keressen válaszokat. Ennek a módszernek köszönhetően a diákok megtanulják megfigyelni, elképzelni, megítélni és indokolni egyénileg. Az egyik ilyen gyermek, aki sikeresen alkalmazta a szabályt, Albert Einstein volt.

A gyerekek tanulnak, a tanárok figyelnek

A jelenlegi oktatási rendszer a tanárra összpontosít: ő vezeti az osztályt, nem hagy helyet a hallgatóknak hogy függetlenül fejlesszék készségeiket és kreativitásukat. A Montessori módszer célja, hogy teret adjon a hallgatóknak az önálló tanuláshoz, míg a tanár figyelemmel kíséri az előrehaladást. Ennek a módszernek az egyik sikeres példája a Google alapítói-Larry Page és Sergey Brin.

Üljön kerek asztaloknál, ne íróasztaloknál

A módszer, az úgynevezett Harkness tanulási stílus, célja, hogy az osztálytermet nyílt konferencia-stílusú beszélgetéssé alakítsa. A hallgatók kerek asztalnál ülnek, vagy szemtől szembe tolják az íróasztalokat, ami arra ösztönzi őket, hogy vállaljanak felelősséget, cseréljenek véleményt. Ez sokkal hatékonyabb, mint egy lineáris narratívát követni egy tanár irányítása alatt.

Minden ötlet figyelmet érdemel

Sok tanár úgy véli, hogy az innovációknak egyedinek kell lenniük, és a tanúsított tudósok szabadalma formájában kell bemutatniuk. Ez az állítás helytelen, mert minden nagyszerű kicsi. Ha egy diák nem szabványos módon jött létre és bizonyított valamit, akkor innovációnak tekinthető. Ezenkívül megmutatja a hallgatók azon képességét, hogy tudásuk és tapasztalataik alapján új ötleteket alkossanak.

Ha a diákok arra törekszenek, hogy valami újat találjanak, megoldásokat találjanak - ezt a viselkedést nem szabad figyelmen kívül hagyni. Támogatni kell a kreatív megközelítés kidolgozásához.

Lenyűgöző projektek

A tanulási folyamat hihetetlenül unalmasnak és unalmasnak tűnik, ha az osztályok azonosak, monotonok és csak a száraz oldalakat fedik le. Használja a leckékre szánt időt, hogy kiosztson néhányat ideje dolgozni a tantervhez nem kapcsolódó projektekről.

Aktív tanulmány

Az aktív tanulás kreatív anyagok, például játékok, koncepciók, térképek és tananyagok használatát foglalja magában. Ez a fajta képzés egyéni megközelítésként ajánlott, ha a hallgató nem közömbös a tanulási környezet iránt.

• Hozzon létre olyan helyzeteket, amelyek sokféle módon biztosítják a hallgatók számára problémamegoldó könyvek.
• Gyakorlati osztályok vezetése.
• Időről időre szervezzen kerekasztalokat érdekes témákról.

A tanárok felajánlhatják a diákoknak, hogy grafikonokat készítsenek matematikai problémákra, vagy költői vers segítségével összefoglalják a történelmi eseményeket. A művészet bevezetése az oktatási folyamatba új életet lehelhet a banális témákba.

Használjon különböző modelleket és módszereket

Nem szükséges a fenti modelleket egyenként használni, mivel ez a lineáris tanulás megismétléséhez vezethet, ahol a tanár csak azt jelzi, hogy mit kell tennie. Használja több modell, és hozza őt a tökéletes. Tökéletes modell biztosan segít az ilyen ügyekben:

• Kapcsolat létrehozása a valós diákok és az osztályterem között.
• Inspiráció új ötletekhez, nem szabványos módszerek megtalálása a problémák megoldására.
• , kiterjesztve az osztályterem határait, bemutatva a tanulás kilátásait az osztályteremben és otthon.

Megszabadulni a közömbösségtől

A kreativitás a fő készség, szükséges a személyiség teljes körű kialakulása. Segítségével a jövőbeli felnőtteknek, akik befejezték tanulmányaikat, előnyei lesznek a versenytársakkal szemben, a legnehezebb feladatokkal szemben.

Hagyja, hogy a modern oktatási rendszerek ne fordítsanak kellő figyelmet a tantárgyak tanulmányozására szolgáló kreatív stratégia kidolgozására, de a tanárok számos tippet és módszert alkalmazhatnak, amelyek segítenek a diákoknak a dobozon kívül gondolkodni, innovatív megoldásokat találni a meglévő és jövőbeli problémákra.

Ne feledje, hogy egy ötlet támogatása nem kerül semmibe.